En esta ocasión, <a href="https://www.eleco.com.ar/emprendedores/mancha-un-mundo-de-alfombras-y-mantas-magicas-en-tandil">Magdalena Cheresole</a>, la dueña de la lindísima librería Hola, nos recomienda tres historietas silenciosas para compartir con los chicos. Se les llama así porque, precisamente, no tienen texto. Sólo contienen imágenes.&nbsp;En el caso de DÍA DE PESCA, el autor Laurent Moreau, nos lleva a recorrer sus páginas a través de los colores. Siguiendo cada color, encontraremos diferentes historias; la editorial es Pípala.&nbsp;<figure class="image image_resized image-style-align-center" style="width:100%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros_tateti_1_1.jpeg" alt="libros tateti 1 - 2"></figure>MI SUEÑO, de Santi Szulman, tiene que ver con el momento en que uno se va a dormir; la editorial es Ralenti.<figure class="image image_resized" style="width:97.53%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros_tateti_1.jpeg" alt="libros tateti 1 - 1"></figure>TIERRA ENCANTADA, de Pablo Picyk es una aventura fantástica, llena de imágenes y múltiples posibles historias maravillosas; la editorial es Musarañita.A los chicos les encanta este tipo de libros porque cada uno lo cuenta diferente e, incluso, ellos mismos pueden construirlo. Porque, como dice Magdalena, no sólo las palabras son las que cuentan.&nbsp;&nbsp;

LIBRERÍA HOLA: Magda nos recomienda 3 libros

LIBRERÍA HOLA: Magda nos recomienda 3 libros "silenciosos"

Cuando nacen nuestros hijos, la <a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/lactancia">lactancia</a> pasa a ser para las mamás, si no el primero, uno de los temas más recurrentes en esta nueva etapa, ya sea porque tenemos al recién nacido pegado a nosotras alimentándose, o porque se nos complicó el asunto y no sabemos por dónde arrancar. Para ello, es importante, consultar a quienes saben. Como siempre, en materia de salud, no dudemos en acercarnos a un profesional, cuando surgen interrogantes, o la estamos pasando mal.&nbsp;Olaya Jáuregui*, nos desasna en esta materia y nos cuenta, primero, que la lactancia es dinámica, como las necesidades de los bebés y las mamás.&nbsp;A medida que van creciendo, van tomando distinto; a veces más rápido, a veces quieren más fluidez de leche. Y son momentos donde la demanda puede incrementarse; pueden requerir tomar más seguido, o en tiempos más acotados. Ofrecerle según sus necesidades, potencia la producción y cubre las necesidades de tu bebé.&nbsp;<figure class="image image_resized" style="width:100%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/04/lactancia.jpeg" alt="lactancia - 1"></figure>Para Olaya, la lactancia es, entre muchas otras, una forma de crianza, una entrega sublime, que te ayuda a ser mamá, a encontrar tu nueva versión y tu versión mejorada, después de atravesar grandes procesos. Quizás, puede ser un muy buen momento, para ver cómo estás, replanteándote tus descansos, tu tiempo para vos, y ver cómo te vas sintiendo en tu maternidad. Son muy lindas y fructíferas las consultas de lactancia en esta etapa, agrega. Cada relación entre madre y lactante son únicas. Si quisiéramos describir a la lactancia, encontraríamos tantas definiciones, como madres y bebés. Y, seguramente, todas van a estar bien. &nbsp; Hoy en día, según asegura la profesional, no se habla de los beneficios de la lactancia, sino de los riesgos de la no lactancia.&nbsp;Es que es la mejor nutrición, por ser leche personalizada; aporta células madres y activa un sistema inmune en crecimiento. Asimismo, vincula, porque en ese momento madre e hijo se sienten, se huelen, se miran. Vuelven a estar juntos, como en la gestación. &nbsp;El trabajo de una consultora en lactancia, como Olaya, es acompañar a las mamás a buscar el disfrute; que amamantar a sus hijos no sea una obligación. Que sea un camino de aprendizaje la opción que elijan, para nutrir fisiológica y psíquicamente a sus hijos. &nbsp; Suele haber obstáculos en la lactancia, como en la vida misma, y por ello se recomienda, en lo posible, informarse durante el embarazo; de este modo, encaramos la maternidad con más herramientas y mejor preparadas. Las complicaciones más comunes a las que se enfrentan las madres son el dolor, las grietas, lesiones e infecciones; hay que visibilizarlas y darles entidad. No es aconsejable naturalizar los problemas, porque la lactancia puede volverse dolorosa y traumática. E incluso puede hacer que haya menos cercanía con el bebé, sabiendo lo valioso que es el contacto entre y para ambos, en este momento. Si hay dolor, hay que tratarlo.&nbsp; &nbsp; Es bueno saber que cada madre hace lo mejor que puede, con todo lo que eso conlleva; cada mujer acarrea su historia y situación particular. Es fundamental que la sociedad acompañe, sin juzgar; cada una hará lo que mejor pueda.&nbsp;<a href="http://instagram.com/olaya.lactancia&nbsp;">@olaya.lactancia&nbsp;</a> &nbsp;

¿Qué hacer cuando hay una crisis en la lactancia?

A quienes están por ser mamás por primera vez, o a quienes tengan dudas o incertidumbre, no importa qué número de hijo estén por dar traer al mundo, los consejos y recomendaciones sobre la <a href="lactancia">lactancia</a> y sus beneficios de la mano de Olaya, les van a venir muy bien. Mirá la nota completa:<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=64zFy8IrwrY"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/64zFy8IrwrY" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Consejos y tips de lactancia para futuras mamás

Como siempre nos dicen los especialistas de la salud, siempre es mejor detectar a tiempo cualquier tipo de problema, para poder actuar en consecuencia. Al poco tiempo de nacer, nos solicitan les hagamos a nuestros hijos, un control de rutina de todo tipo. Ya cuando nuestros hijos entran en edad escolar, y están por empezar el jardín o la escuela nos piden, desde la institución educativa, repetir estos controles. El <a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/salud">oftalmológico</a> es uno de ellos.&nbsp; Un control de la vista es un examen breve que ayuda a detectar si existe algún problema en el chico. Es una parte esencial del cuidado preventivo de los ojos. Algunos problemas oculares en niños aparecen por primera vez con síntomas como entrecerrar los ojos, parpadear, ojo rojo u otros síntomas evidentes. Sin embargo, otros problemas oculares pueden no presentar síntomas y sólo se detectarán durante el control.Es impotante saber, también, que algunos problemas oculares causan pérdida permanente de la visión si no se tratan durante la niñez. Y por eso es crucial que el pediatra de su hijo examine físicamente los ojos en cada visita, e inicie controles oftalmológicos formales una vez que tenga la edad suficiente.<figure class="image image_resized" style="width:92.27%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/03/vista.jpg" alt="vista - 1"></figure>Durante los controles, según la edad de los chicos, el oculista hará lo que creerá mejor. En ciertos casos, utilizan imágenes en lugar de letras; o herramientas especiales para poder medir la posición del ojo y sus características. No importa si el ojo del niño está sano, el control debe realizarse como una rutina, al menos, cada dos años.En los recién nacidos, deben controlar que no haya anomalías congénitas, tales como infecciones, cataratas y glaucoma. Después de los 6 meses pueden buscar signos de estrabismo (cuando el ojo está desalineado). Y ya a partir de los 4 años, aproximadamente, se recomienda controlar la agudeza visual del niño que ya puede colaborar e interactuar con el especialista. &nbsp;&nbsp;

VER BIEN: la importancia del control oftalmológico en niños

En Tandil, una lindísima opción para visitar con los chicos, es la Sala Abierta de Lectura. Ubicada en la calle Chacabuco 729, a mano izquierda, llegando a Sarmiento. Una casa pintada de color bordó. El lugar es un espacio súper lindo, colorido, lleno de libros y de lugares para sentarse a disfrutar de la lectura. Para grandes y para chicos. Sillones, bancos y banquetas, para acomodarse a recorrer las páginas de los libros que más nos gusten.&nbsp; No es necesario ser socio para poder entrar y leer. Y, con una cuota muy accesible, podemos retirar hasta 3 libros por semana. Para los chicos, infinidad de títulos; también para adolescentes y adultos. La familia entera puede disfrutar de un momento de lectura. Conózcanla! La nota completa:<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/_ooHPsDl4_A"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/_ooHPsDl4_A" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>

Un mundo de libros en la Sala Abierta de Lectura

Sofía Medina es maestra de nivel inicial jornada completa, y su pasión por la lectura la ha llevado a crear, en sus tiempos libres, un club de lectura que se llama <a href="https://www.eleco.com.ar/emprendedores/rie-chinito-un-club-de-lectores-para-chicos-en-tandil">Ríe Chinito</a>.&nbsp; Deste Tatetí, le pedimos que nos recomiende cuáles son, para ella, algunos de esos libros que no pueden faltar en las bibliotecas de casa, o al menos, que no podemos dejar de leer a los más chicos. Una caperucita roja, de Marjolaine Leray ( Editorial Océano Travesía) Probablemente la mayoría de ustedes conozcan alguna versión y/o adaptación del popular cuento tradicional Caperucita Roja. Seguramente lo han oído en el ámbito escolar o familiar ya que estos relatos forman parte del repertorio cultural de la humanidad y perduran hasta nuestros días. Existen infinidad de autores que se animaron a reversionar esta historia imponiendo su propio estilo.&nbsp;Una Caperucita roja, es una parodia que retoma parte del famoso diálogo entre Caperucita y el lobo donde, una vez más, se hace presente el engaño entre los personajes. Marjolaine Leray posiciona a la niña en un lugar diferente, lejos de la ingenuidad que presenta en la versión tradicional. En la ilustración se la puede observar a la misma altura que el lobo mirándolo fijamente a los ojos.&nbsp; En el desenlace de esta historia tanto el lobo como el lector, quedarán con la boca abierta. Un libro que posee un final inesperado, diferente al que todos conocemos. &nbsp;<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros.jpeg" alt="libros - 1"></figure>Selma de Jutta Bauer (Editorial Fondo de cultura económica).Después de mucho pensar sin hallar respuesta, le pregunté al viejo sabio qué es la felicidad. Así comienza este maravilloso libro álbum en en que el personaje del perro se hace una de las preguntas más profundas de nuestra existencia. &nbsp; Seguramente en algún momento de nuestra vida, nos hemos preguntado lo mismo. Por este motivo, para explicártelo, te recomiendo que leas este libro que recupera la historia de Selma, una oveja que nos recuerda qué es lo verdaderamente importante . Un libro álbum que nos muestra una vez más que la literatura infantil es ante todo literatura, y que puede ser disfrutada por todas las edades.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros_2.jpeg" alt="libros - 3"></figure>Cosas que pasan de<a href="https://www.instagram.com/isolmisenta/?hl=es"> Isol </a>, (Editorial: Fondo de cultura económica).&nbsp; ¿Qué pasaría si un día aparece un genio y te concede un deseo? Si, sólo uno. ¿Sabés qué elegirías? ¿Y qué pasaría si ese deseo no está en su catálogo?&nbsp; Si querés enterarte, te invito a leer Cosas que pasan, un libro en el que niños y adultos nos vemos en los zapatos de la protagonista. Un libro para divertirse e identificarse, como muchas de las obras literarias de esta original autora argentina.

RÍE CHINITO: Sofía nos recomienda tres libros

Es común que, en casa, alguno de nuestros hijos pase por una etapa en la que no quiera comer nada, o sólo fideos con manteca. Esto, obviamente, suele ser un estrés para la familia y puede haber muchos factores que hagan que esto suceda, y por eso es importante consultar a un especialista, a tiempo. Desde <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti">Tatetí</a>, hablamos con Valeria Bralo, Terapista Ocupacional* especializada en tratar la alimentación selectiva en niños para saber de qué se trata y a qué señales debemos estar atentos los padres o adultos a cargo de la alimentación de los más pequeños.Cuando hay dificultades en un niño para lograr una alimentación equilibrada, es el pediatra quien debe evaluar la derivación al profesional correspondiente. Es imprescindible consultar ante cualquier duda que tengamos con respecto a esto. Puede haber un problema fisiológico, emocional o funcional. El fonoaudiólogo, psicólogo o terapista ocupacional será el encargado de ayudar a resolverlo, dependiendo de cada caso.La alimentación no es una ocupación como el juego o el baño, que se da pura y exclusivamente por el sujeto que realiza la actividad. Por el contrario, alimentarse desde un primer momento y por un largo tiempo, es una tarea en la que el niño depende de otro. Hay una co-ocupación. Es tan importante el trabajo del padre como el del niño y así lo será también, en el tratamiento de esta afección.Muchas veces cuestiones tales como la presentación de un plato, la cantidad, la forma y el color son más importantes de lo que uno cree; y, en gran parte, es tarea y responsabilidad de la madre, el padre o el encargado de llevar esta tarea a cabo, la relación que su hijo tenga con la comida.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/tateti.jpg" alt="tateti"><figcaption>Un cohete al espacio (<a href="https://ziggityzoom.com/">Ziggity Zoom</a>)</figcaption></figure>El terapista, nos cuenta Valeria, debe evaluar el motivo por esta negación a comer, si es selectivo porque elige algunos colores, texturas, si prueba cada tanto algunos alimentos, si tiene algún trastorno alimenticio, si padece la alimentación y no la disfruta.Muchas veces hay cuestiones orgánicas, tales como gastritis, mocos, reflujo que hacen que el niño rechace los alimentos por el malestar que la alimentación le genera; cuando no hay cuestiones orgánicas, ni dificultad en la masticación o deglución, el terapista ocupacional entra en acción.Son más de 10 los pasos que hay que atravesar y recorrer para que el niño pase de evitar el alimento a llegar a ponérselo en la boca. &nbsp;Hay que realizar ajustes para que eso se logre. Es un trabajo en equipo que se da tanto en el consultorio como en casa, también para desmitificar conductas y creencias acerca de la comida. Las remanidas frases que nos acostumbramos a escuchar de chicos y a repetir de grandes, tales como no se habla en la mesa, o no se juega con la comida y comé rápido, no te distraigas, según Valeria, deben correrse a un costado, principalmente, en estos casos.Es importante saber que, como en cualquier cuestión de salud, cada caso es individual y puede ser reversible de manera más fácil o más difícil según cada uno, pero siempre el camino es lento y largo.&nbsp;Cuando se llega a establecer la causa, la familia suele estar ya cansada de enfrentar el tema y, generalmente, no cuenta con estrategias para encararlo. Se recomienda, entonces, hacer la consulta ante la primera señal de alerta para no llegar a esa instancia de agotamiento del grupo familiar.Otro de los consejos de la Terapista Ocupacional Bralo es no llevar la contra sino, por el contrario, siempre acompañar y mostrar que existen otras opciones.Si al niño le gusta todo en puré, pues le damos todo en puré, pero le enseñamos que un mundo en cubos es posible. Es necesario flexibilizar y no ser tan tajantes. También es fundamental saber que cerca de los 3 años, es cuando los chicos empiezan a dejan de comer gran variedad de alimentos y se enfocan en la alimentación más industrial o procesada.El desafío del terapista, acompañado por la familia, es pasar de la dificultad al placer, y que los alimentos se disfruten en ese maravilloso encuentro que se da alrededor y durante una comida.&nbsp;*(MP 779)&nbsp;

Hablamos con Valeria Bralo, Terapista Ocupacional* especializada en tratar la alimentación selectiva en niños.&nbsp;Para saber de qué se trata y a qué señales debemos estar atentos los padres o adultos a cargo de la alimentación de los más pequeños.Cuando hay dificultades en un niño para lograr una alimentación equilibrada, es el pediatra quien debe evaluar la derivación al profesional correspondiente. Es imprescindible consultar ante cualquier duda que tengamos con respecto a esto. Puede haber un problema fisiológico, emocional o funcional. El fonoaudiólogo, psicólogo o terapista ocupacional será el encargado de ayudar a resolverlo, dependiendo de cada caso.La alimentación no es una ocupación como el juego o el baño, que se da pura y exclusivamente por el sujeto que realiza la actividad. Por el contrario, alimentarse desde un primer momento y por un largo tiempo, es una tarea en la que el niño depende de otro. Hay una co-ocupación. Es tan importante el trabajo del padre como el del niño y así lo será también, en el tratamiento de esta afección.Muchas veces cuestiones tales como la presentación de un plato, la cantidad, la forma y el color son más importantes de lo que uno cree; y, en gran parte, es tarea y responsabilidad de la madre, el padre o el encargado de llevar esta tarea a cabo, la relación que su hijo tenga con la comida.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/tateti.jpg" alt="tateti"><figcaption>Un cohete al espacio (<a href="https://ziggityzoom.com/">Ziggity Zoom</a>)</figcaption></figure>El terapista, nos cuenta Valeria, debe evaluar el motivo por esta negación a comer, si es selectivo porque elige algunos colores, texturas, si prueba cada tanto algunos alimentos, si tiene algún trastorno alimenticio, si padece la alimentación y no la disfruta.Muchas veces hay cuestiones orgánicas, tales como gastritis, mocos, reflujo que hacen que el niño rechace los alimentos por el malestar que la alimentación le genera; cuando no hay cuestiones orgánicas, ni dificultad en la masticación o deglución, el terapista ocupacional entra en acción.Son más de 10 los pasos que hay que atravesar y recorrer para que el niño pase de evitar el alimento a llegar a ponérselo en la boca. &nbsp;Hay que realizar ajustes para que eso se logre. Es un trabajo en equipo que se da tanto en el consultorio como en casa, también para desmitificar conductas y creencias acerca de la comida. Las remanidas frases que nos acostumbramos a escuchar de chicos y a repetir de grandes, tales como no se habla en la mesa, o no se juega con la comida y comé rápido, no te distraigas, según Valeria, deben correrse a un costado, principalmente, en estos casos.Es importante saber que, como en cualquier cuestión de salud, cada caso es individual y puede ser reversible de manera más fácil o más difícil según cada uno, pero siempre el camino es lento y largo.&nbsp;Cuando se llega a establecer la causa, la familia suele estar ya cansada de enfrentar el tema y, generalmente, no cuenta con estrategias para encararlo. Se recomienda, entonces, hacer la consulta ante la primera señal de alerta para no llegar a esa instancia de agotamiento del grupo familiar.Otro de los consejos de la Terapista Ocupacional Bralo es no llevar la contra sino, por el contrario, siempre acompañar y mostrar que existen otras opciones.Si al niño le gusta todo en puré, pues le damos todo en puré, pero le enseñamos que un mundo en cubos es posible. Es necesario flexibilizar y no ser tan tajantes. También es fundamental saber que cerca de los 3 años, es cuando los chicos empiezan a dejan de comer gran variedad de alimentos y se enfocan en la alimentación más industrial o procesada.El desafío del terapista, acompañado por la familia, es pasar de la dificultad al placer, y que los alimentos se disfruten en ese maravilloso encuentro que se da alrededor y durante una comida.&nbsp;*(MP 779)&nbsp;

Alimentación selectiva: qué es y cómo tratarla

Alimentación selectiva en Chicos: qué es y cómo tratarla

Al inicio de este mes de febrero, el fundador de Meta (Facebook e Instagram), Mark Zuckerberg, se disculpó en el Senado de Estados Unidos, durante una sesión referida a los peligros de las redes sociales para los niños, en la que también comparecieron directivos de las compañías X, TikTok, Discord y Snap.Las disculpas públicas fueron dirigidas a familias cuyos integrantes más jóvenes han sido víctimas de abusadores sexuales o que decidieron suicidarse en el marco de desafíos que circulan en este tipo de plataformas."Siento todo lo que han pasado", dijo. “Nadie debería pasar por lo que han sufrido sus familia”», añadió el empresario, quien compareció voluntariamente a la sesión titulada “Las grandes tecnológicas y la crisis de la explotación sexual infantil en línea”, convocada por el Comité Justicia de la cámara legislativa estadounidense. Por otro lado, hacia el final del mes de enero, la ciudad de Nueva York declaró a las redes sociales como un peligro por su efecto en la salud mental de los jóvenes, convirtiéndose en la primera gran ciudad de Estados Unidos en tomar una medida de este tipo, según dijo el alcalde Eric Adams en un discurso.“Empresas como TikTok, YouTube, Facebook están alimentando una crisis de salud mental al diseñar sus plataformas con características adictivas y peligrosas”, dijo Adams en el discurso anual sobre el estado de la ciudad. “No podemos quedarnos mirando y dejar que las grandes tecnológicas monetaricen la intimidad de nuestros hijos”, subrayó el mandatario de la Gran Manzana.Así, estos dos hechos de trascendencia se suman a un conjunto de advertencias y alertas que señalan especialistas y organizaciones, sobre cuáles son los “riesgos online” para las poblaciones más jóvenes que trajo aparejado el uso masivo de Internet y diferentes plataformas digitales.En este contexto, y en el marco del Día Internacional de Internet Segura que tuvo lugar el 6 de febrero, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) enfatizó en la necesidad de reflexionar y realizar acciones de prevención contra los peligros más significativos de la vida online para niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Las principales problemáticas identificadas son cinco, según la entidad.En primer lugar, se destacan en ciberacoso y otras formas de violencia digital. Al respecto, la nota de prensa de la ONU indicó que más de un tercio de los jóvenes de 30 países han reportado haber sufrido acoso cibernético, mientras 1 de cada 5 falta a la escuela a causa de las violencias que ejercen sus pares mediante estos entornos.Por otro lado, la organización aseguró que “al navegar por Internet, los niños y los jóvenes pueden verse expuestos a discursos de odio y contenido violento, incluidos mensajes que incitan a las autolesiones e incluso al suicidio”. Además, estos públicos resultan más “vulnerables al reclutamiento por parte de grupos extremistas y terroristas”, se alertó.En la misma línea, se observa además que las plataformas digitales son fuentes de “desinformación y teorías conspirativas”, que pueden tener un efecto nocivo en las infancias y las juventudes.Además, el comunicado de la ONU enfatizó en que “lo más alarmante es la amenaza de explotación y abuso sexual en línea”. “Nunca ha sido tan fácil para los agresores sexuales de niñas y niños ponerse en contacto con sus posibles víctimas, compartir imágenes y animar a otros a cometer delitos”.Según los datos internacionales, alrededor de 80% de los infantes de 25 países expresaron “sentirse en peligro de abuso o explotación sexual en línea”.Finalmente, se aseguró que las personas más jóvenes también se encuentran en situación de peligro cuando “las empresas de tecnología violan su privacidad para recopilar datos con fines de marketing”. “Esta estrategia de mercadotecnia a través de aplicaciones y un excesivo tiempo de pantalla pueden comprometer el desarrollo saludable” de los niños, se indicó.Vale señalar que, según datos de la ONU, 79% de los jóvenes de entre 15 y 24 años tenían conexión a Internet en 2023, en comparación con el 65% del resto de la población mundial. Mentiras, se observó además el crecimiento de la cantidad de horas de conexión que estos públicos registran diariamente.RecomendacionesEl Comité de las Naciones Unidas para los Derechos del Niño (CDN), exhortó a los estados que tomen “medidas fuertes” para contrarrestar y prevenir estas problemáticas. Principalmente, deben crear legislación específica que proteja a los menores frente a contenidos nocivos y engañosos.“Los niños también deben gozar de protección contra todas las formas de violencia presentes en el entorno digital, como la trata de niñas y niños, la violencia de género, la ciberagresión, los ciberataques y la guerra informática”, aseguró la ONU.Además, se invitó a que las opiniones y las experiencias de los más jóvenes sean tenidas en cuenta a la hora de “redactar las políticas que rijan las actividades digitales de los jóvenes, como al diseñar las plataformas tecnológicas en sí mismas”.

Resaltaron cuáles son los cinco riesgos online para las infancias y juventudes

Los problemas del<a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/nutricion"> sobrepeso y la obesidad</a>, sin dudas, comprometen el futuro de la infancia, porque la evidencia científica demuestra que impide que niños, niñas y adolescentes crezcan sanos y alcancen su máximo potencial. Argentina está entre los países con más sobrepeso y obesidad infantil de América Latina, según advirtió la Unicef en un reporte sobre la situación en la región.De esta forma, el informe precisó que el 36,5% de los varones de 5 a 19 años en la Argentina tienen sobrepeso. Mientras que el 16,9 por ciento de niños, niñas y adolescentes tienen obesidad.Los chicos y las chicas que viven con sobrepeso u obesidad están más expuestos a mantener esas condiciones en la edad adulta, así como contraer enfermedades no transmisibles, como la diabetes, enfermedades cardiovasculares, hipertensión arterial y algunos tipos de cáncer, y una menor esperanza de vida.Malnutrición de años, falta de políticas públicas que puedan crear entornos más saludables, sedentarismo, alimentos procesados más a mano que los saludables, son algunos de los factores que han llevado a la situación en la que hoy se encuentra el país.&nbsp;Los chicos deberían comer más frutas y verduras, cereales integrales, legumbres, carnes, y huevos, entre otros alimentos, por ejemplo. El problema de la obesidad es consecuencia de un problema de salud pública complejo. Los entornos alimentarios, más allá de los niveles socioeconómicos, son alarmantes y deberían modificarse.La urbanización y los ritmos de vida de los últimos tiempos, también han hecho que la alimentación en las familias se haya ido modificando con el paso del tiempo. Ya las madres no tienen tiempo para cocinar como antes, ya que trabajan a la par que los padres. Los alimentos procesados son más económicos que los más saludables, y así podemos continuar largo y tendido. Lo importante es darnos cuenta del problema, detectarlo pronto, consultar a los especialistas y atacarlo cuanto antes. Quienes contamos con la posibilidad de hacerlo y todavía estamos a tiempo. La nota completa:<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/QruhDLmPjNo"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/QruhDLmPjNo" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>

Cada vez hay más chicos obesos en Argentina

Alguna vez, escuchamos a pequeños pronunciando con dificultad algunas palabras, o para pronunciar de manera correcta ciertas letras. Las más comunes, probablemente, sean la rr, la s convertida en z y la dr.&nbsp;Desde <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti">Tatetí </a>hablamos con Macarena Ferreras*, fonoaudióloga, y nos comentó que es habitual la consulta por parte de los padres, también, por ausencia del habla, un retraso en el habla o alguna dificultad en la organización de los sonidos dentro de las palabras. En algunas ocasiones,&nbsp;incluso, se acercan al profesional porque los demás no comprenden lo que el niño dice.Se recomienda consultar a la fonoaudióloga cuando la familia, entorno, jardín, o médicos observen que el niño presenta alguna dificultad en cuanto a su lenguaje, y siempre es mejor cuanto más temprana es la edad (antes de los 4 años), porque el cerebro cuenta con mayor plasticidad. Por otra parte, si son muy pequeños, muchas veces cuesta que respondan a ciertas indicaciones, pero se puede ir avanzando de manera paulatina y el detectar a tiempo es un gran paso.Existen casos en los que el niño o niña lo corrige sin mayor problemas y con el tiempo, pero siempre se sugiere la valoración por un profesional idóneo.&nbsp;Señales a tener en cuenta:- Que tanto el entorno familiar o sus pares no comprendan lo que el niño o la niña dice.- Que se observe la incorrecta pronunciación de uno o más sonidos en una palabra.- Que no comprenda las órdenes que le dan sus padres o el entorno.En cuanto a la audición, también es importante que estemos atentos a ciertas cuestiones. Por ejemplo, si el niño no responde ante su nombre, si hay un ruido fuerte y no reaccione, como por ejemplo ruidos de motos o que se rompa algo, y que se muestre sin gestos o reacción ante ello.Los tratamientos siempre son particulares en cada niño, ya que todos son distintos y necesitan de sus tiempos. Hay una infinidad de actividades a realizar con el fonoaudiólogo a cargo. Generalmente, la consulta dura entre 45 minutos y una hora y suele ser un momento de juego para los más chicos.&nbsp;* M.P 5510&nbsp;

FONOAUDIÓLOGO: cuándo hacer una consulta a los chicos

En <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti">Tatetí </a>nos encanta leer y compartir cuentos con ustedes para que todos lean en familia. No hay regalo más lindo, creemos, que un cuento antes de dormir.&nbsp; Chechu Favier, la creadora de Mamá Pulpo, ya tiene su propio <a href="https://www.instagram.com/loslibrosdemamapulpo/">espacio de libros</a> y es ella, en este caso, quien nos sugiere algunos de los títulos que considera nuestros chicos deben, al menos escuchar, <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti/sofia-de-rie-chinito-nos-recomienda-tres-libros">leer</a> o ver alguna vez. LA ALEGRÍA DE NINAEl libro habla de la gratitud como un sentimiento que debe hacerse a conciencia. Durante todo el libro nos propone decir gracias y al final hay un apartado con propuestas para la familia, para hacer del agradecimiento un hábito.AUTOR: Inés PremoliILUSTRADOR: Leticia Marasachio EDITORIAL: Abrecuentos<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros_3.jpeg" alt="libros - 1"></figure>YO PUEDO SOLOUn libro escrito para los chicos pero pensado para las familias y educadores, para acompañar a los más chicos en su camino de vida. Galo se pregunta por qué los más grandes no entienden lo que quiere y necesita. Inspirado en Montessori y Pickler, respetando y aportando una &nbsp;mirada amorosa a la niñez.AUTOR: Manuela Garbarini ILUSTRADOR: Carolina Yuale EDITORIAL: Le Pecore Nere<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/01/libros_5.jpeg" alt="libros - 3"></figure>TE QUIERO SIEMPREUn libro que nos pasea por los sentimientos de bebé oso; una de las primeras obras nacionales, que toca las emociones y habla del importante papel que tenemos los adultos en la crianza de los más pequeños.AUTOR: Belén López Medus y María Casabal ILUSTRADOR: Wonky SteverlynckEDITORIAL: Abrazandocuentos

MAMÁ PULPO: Chechu nos recomienda tres libros

En Tandil, <a href="https://www.instagram.com/baniodebosquetandil/?hl=es-la">Guillermina Romera</a> y <a href="https://www.instagram.com/neuroemocionarte/?hl=es-la">Paula Menchón</a>, ofrecen el baño de bosque para que los chicos se conecten con la naturaleza y corten con la rutina y las pantallas. Es una actividad que, en principio, consiste en realizar una visita a un bosque, sumergiéndose en él con los cinco sentidos, para lograr un bienestar para la persona o un beneficio para su salud.&nbsp;Se trata de una práctica popular en Japón. En Occidente, ha ganado popularidad en años recientes, sumándose a otras prácticas parecidas de contacto con la naturaleza, tales como el senderismo o la ecoterapia.Fuimos desde<a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/ta-te-ti"> Tatetí</a> a conocer ese lugar mágico en el que las emociones y sensaciones brotan a flor de piel. Una experiencia para que los chicos puedan disfrutar.Caminar entre los árboles, respirando aire puro, sintiendo el aroma del bosque y oyendo en ese silencio profundo de un bosque a la naturaleza, es un modo de hacer terapia y volver a las raíces. Un recorrido, &nbsp;un sendero, juegos, silencios y meditación. Son muchos los elementos que entran en acción para que los sentidos de los chicos se activen al máximo.&nbsp;Una manera diferente de convocar a los más chicos para levantarse de la silla y encontrarse con el espacio verde que nos rodea.Mirá la nota que le hicimos en medio del bosque.&nbsp;<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=35JlcajyYQs"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/35JlcajyYQs" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>

Baño de Bosque para chicos en Tandil

En los últimos días, empezó a circular una campaña en los medios y redes lanzada por una compañía telefónica, que instaló el término sharenting en boca de todos. Un fenómeno internacional, con mayor incidencia en países del primer mundo, pero que no debe dejar de preocuparnos a todos y cada uno de nosotros, no importa dónde estemos.La vida de nuestros hijos expuesta en las redes sociales, a través de nuestros aparatos inteligentes. Desde que se levantan hasta que se acuestan, los chicos suelen vivir en un gran hermano creado por sus propios padres, sin que ellos siquiera se den cuenta.En Estados Unidos, por ejemplo, más del 90% de los niños y niñas menores de 2 años, ya tienen asumida una identidad digital creada por parte de sus padres y madres.El sharenting se trata de un fenómeno que se encuentra en permanente crecimiento desde hace muchos años en Argentina y en el mundo. A través de esta práctica se sobreexpone la vida de los hijos, sin advertir los adultos las consecuencias gravísimas que esto puede tener. Las imágenes que muestran a sus hijos durmiendo, bañándose, soplando las velitas o corriendo por la playa, pueden ser pasibles de "secuestros de identidad", o víctimas de la "ingeniería social" que las redes de pedofilia llevan a cabo al contar con los datos personales sensibles de niños, niñas y adolescentes.El término "sharenting" refiere, entonces, a la divulgación inadecuada y excesiva, de imágenes e información de los hijos en <a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/redes-sociales">redes sociales </a>y distintas plataformas digitales.&nbsp;La palabra viene de share que significa compartir y parenting que es el rol de ser padres, y responde a la circunstancia de que un porcentaje altísimo de los usuarios de redes sociales publica diariamente fotos, vídeos o información de sus hijos e hijas, en ocasiones, sin su consentimiento. Esto es porque o son muy pequeños, o porque nadie les consulta. En la mayoría de los casos no se miden los problemas que esto puede traer a futuro, sobre todo cuando los chicos empiezan a ingresar al entorno digital.&nbsp;La necesidad, en la actualidad, de mostrar el minuto a minuto de nuestras vidas, a través de las redes, ha logrado perder el foco en muchos adultos y esto choca con el cuidado y respeto que debemos guardar a nuestros hijos.Seguramente, si les preguntamos, muchas veces van a decir que no.Ya se habla de una generación de niños con una infancia semipública y es responsabilidad de los adultos, cuidarlos. Recordemos siempre que la identidad digital de los niños, niñas y adolescentes les pertenece a ellos.&nbsp;

Cuidado con el SHARENTING

Hoy en día, más allá de la institución a la que cada uno asista, es común ver que los chicos aprenden a leer en edades más tempranas que en las que solíamos aprender nosotros. Como hay mucha información cruzada dando vueltas por ahí, desde <a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/tateti">Tatetí,</a> invitamos a la Lic. Karina Gómez, Especialista en Educación , Alfabetización Inicial y DEA, y Magíster en Enseñanzas Basadas en evidencia científica, para entender un poco esta cuestión de la lectura y cuándo está listo un chico para aprender a leer.Leer no es una actividad natural para el niño, nos cuenta Karina; la escritura es una invención reciente de la historia de la humanidad, demasiado nueva para que se pueda pensar que haya influenciado en la evolución del cerebro. Nuestro patrimonio genético no incluye instrucciones para escribir, ni circuitos destinados a la escritura; en cambio, el lenguaje hablado llega espontáneamente a los niños. Mucho antes de aprender a leer, el niño ya tiene un dominio asombroso del lenguaje hablado. Las imágenes cerebrales muestran que el niño oye frases u oraciones de su lengua materna ya desde los primeros meses de vida.Para aprender a leer es necesario tomar conciencia de las estructuras del lenguaje oral: las palabras, las sílabas, los fonemas. La lectura se vuelve accesible al seguir una nueva vía en la evolución: la visión. Es por ello que son fundamentales, en la alfabetización inicial, las imágenes ligadas a los portadores gráficos.&nbsp;IMPORTANTE: Se aprende cuando alguien enseña. No todos los niños deducen cómo funciona el sistema escrito y por lo tanto se los debe guiar.&nbsp; La nota completa:<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=R9Ukbx8k3I4"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/R9Ukbx8k3I4" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>Para que el cerebro empiece a cambiar neurológicamente, desde Nivel Inicial, es necesario: &nbsp;<ul><li>Trabajar ” los predictores de la lectura”, aquello que está antes de que el cerebro empiece a cambiar.&nbsp;</li><li>Generar conciencia fonológica, enseñando las letras: cómo suenan al principio y, más adelante, los nombres de las letras.&nbsp;</li><li>Dar posibilidades de escribir, ya que escribir es poner en juego los sonidos que se detectan: “qué letra es”.&nbsp;</li><li>Modelar cómo se hace para leer: que los sonidos se unen en sílabas y con ellos se arman palabras y que de a poco se accede al significado.</li><li>&nbsp;Con estos puntos estaremos realizando intervenciones de enseñanza basada en la evidencia científica. Stanislaes Dehaene* habla de “ los cuatro pilares del aprendizaje “ porque son indispensables para todas las construcciones mentales que realizamos “&nbsp;</li></ul>1) ATENCIÓN Cada alumno debe aprender a prestar atención y los maestros deben prestar más atención a la atención. Si los niños no atienden a la información correcta es poco probable que aprendan algo. El mayor talento de un maestro consiste en canalizar y cautivar constantemente la atención a los niños para guiarla hacia el objeto o el nivel adecuado. Si los alumnos están distraídos o no comprenden a qué deben prestar atención, permanecen ajenos al mensaje de su maestro, simplemente no lo ven; y lo que no se ve no puede aprenderse.2) COMPROMISO ACTIVO Implica que el alumno participe activamente en su aprendizaje. El docente se basa en los recursos que tiene el alumno para aprender y lo anima ofreciéndole estrategias. En ese ”ida y vuelta “ el niño construye significatividad. El procesamiento más profundo deja huella en la memoria.3) LA REVISIÓN O FEEDBACK El cerebro sólo aprende si la atención se pone en alerta y se dan señales de un control ejecutivo que lleve a la concentración .Si toda esa atención, se utiliza para ajustar el modelo mental, aparece el tercer pilar. Este interjuego de predicción y evidencia genera aprendizajes verdaderos .4) CONSOLIDACIÓN Es el poder de automatizar algunos aprendizajes necesarios para liberar energía cognitiva y dejarla disponible para aplicar los aprendizajes, y resolver situaciones nuevas. En la lectura es importante consolidar la fluidez lectora para acceder al significado . Cuando un niño empieza a leer, lee silabeante y su alerta está en la decodificación,no logra comprender lo que lee y está bien en esa etapa.¿CÓMO SE ENSEÑA? Para que una enseñanza sea efectiva se la debe planificar con una intencionalidad; saber que se pretende que los alumnos aprendan. No se debe pensar la actividad en base al material sino en base al objetivo.&nbsp;&nbsp;* Neurocientífico Cognitivo francés.&nbsp;&nbsp;&nbsp;

LEER Y ESCRIBIR: ¿Hay un momento indicado para aprender?

LEER Y ESCRIBIR: ¿Cuándo están listos los chicos para empezar?

La curiosidad es uno de los rasgos característicos que tienen la mayoría de los chicos. Y, considero, siempre es bueno potenciar y acompañar sus inquietudes de diferentes maneras. En las redes sociales, sobre todo a partir de la pandemia, empezaron a aparecer cada vez más cantidad de videos y tutoriales con algunos experimentos para hacer en casa con los chicos. Desde entonces, personalmente, busco para mis hijos alguna actividad extra escolar que tenga que ver con la ciencia o al menos, con la investigación. Y, el otro día, sin querer queriendo, encontré lo que buscaba.&nbsp;Alejandra Cuellar es profesora de biología que ama lo que hace y armó un espacio de encuentro de personas curiosas a las que se les propone un desafío; para contagiar ese entusiasmo, las invita a resolver “preguntas investigables” y a partir de allí, se dasarrolla la dinámica del taller. Se trata de trabajar con otros, diseñar un objeto, un experimento o dispositivo para indagar y resolver lo propuesto. Esto implica ordenar ideas, comunicarlas y llevarlas a cabo . En cada encuentro se pone foco en una ciencia, ya sea física, biología o química.&nbsp;Alajandra propone, de este modo, estimular y canalizar ese interés &nbsp;de los chicos por aprender y les permite, en su espacio, desarrollar habilidades y competencias científicas. Enfoca su trabajo en el “pensamiento crítico”, a partir de la formulación de preguntas, la capacidad de trabajar en equipo y la creatividad. Es una gran oportunidad para que las chicas y chicos le den el valor&nbsp;al error, porque siempre algo puede fallar, se necesita mejorar algún diseño, volver a intentar, reinventarnos a partir del mismo, a mi parecer es una práctica poderosa para la vida, entender que todo lleva trabajo y esfuerzo.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/05/taller_de_ciencias.jpeg" alt="taller de ciencias - 1"></figure>&nbsp;La ciencia es una forma de interpretar el mundo que nos rodea. Por ejemplo, podríamos entender por qué tiritamos cuando tenemos frío, por qué nos ponemos rojos cuando tenemos calor, por qué se habla de crisis energética, la importancia de microorganismos en nuestra salud y muchas otras cuestiones. Los chicos, a través de la mirada científica, aprenden a mirar con otros ojos.&nbsp;Los chicos siempre quieren saber más y tienen ideas geniales; Alejandra disfruta de sus caras de asombro y los acompaña orgullosa por esos caminos de indagación. Es importante, aclara, tener claro elo bjetivo al que se quiere llegar, qué se les quiere enseñar, para poder pensar en una estrategia de enseñanza. El aprendizaje es mutuo y único porque cada persona es distinta y cada grupo también.&nbsp;&nbsp;Desde <a href="http://eleco.com.ar/etiqueta/tateti">Tatetí</a>, por último, le pedimos a Alejandra, que nos describa el taller de ciencias para invitar a los chicos y esto fue lo que dijo: "es una gran aventura, un desafío enorme, un sueño que se viene gestando hace algún tiempo, mi intención es no solo abrir las puertas a esta aventura sino ofrecer un “horizonte de posibilidades”&nbsp;(como diría Holliday) a esa cabecitas".&nbsp;&nbsp;

TALLER DE CIENCIAS para que los chicos aprendan a pensar y se diviertan

Luciano Ordóñez es jugador de ajedrez desde los 11 años. Hoy, a sus 40, asegura que fue esta disciplina la que lo ayudó a ser quien es hoy en la vida. Desde <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti">Tatetí</a>, hablamos con Luciano dio talleres a grupos de chicos y nos cuenta los beneficios que puede traerle a un chico, aprender a jugar al ajedrez.La edad para empezar es relativa, y suele tener que ver con si hay estímulo, o no, en casa. Hay niños que a los 4 años ya empiezan a jugar; en ocasiones puede ser a los 9, 11. Que en casa haya un tablero de ajedrez, seguramente llame la atención. Las piezas, también son atractivas y despiertan la curiosidad de los más pequeños.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/ajedrez.jpeg" alt="ajedrez"></figure>Hay lugares en donde el ajedrez se practica como obligatorio en las escuelas. Ayuda, por ejemplo, a entender las matemáticas; las fracciones, la suma, la resta, la multiplicación pueden aprenderse a través del juego.El ajedrez también ayuda a desarrollar el razonamiento, la anticipación, las cuestiones lógico matemáticas, la pausa, la memoria, la tolerancia a la frustración y la paciencia.<figure class="image image_resized" style="width:98.61%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/ajedrezz.jpeg" alt="ajedrezz - 1"></figure>Si bien, asegura Luciano, no es fácil enseñar ni aprender a jugarlo, sería bueno que cada chico, en algún momento de su infancia, se encuentre con un tablero de ajedrez. Los movimientos de las piezas y las jugadas, se incorporarán de a poco, acompañando el crecimiento intelectual de nuestros hijos.DATOEn el Centro Socialista Tandil, brindan clases gratuitas &nbsp;(2494 646509)&nbsp;&nbsp;

EL AJEDREZ Y LOS CHICOS: herramientas para la vida

Josefina Loustanau es clown y pone en este personaje todas sus energías. Cuando se pone la nariz, es Rufina y eso la convierte en un ser maravilloso que anima, sonríe, alegra y hace reír a grandes y chicos.Josefina dice que la principal diferencia entre un actor y un clown, es que el clown es el personaje que cada uno crea de sí mismo. Y, éste, se va conformando a lo largo del tiempo. El actor, en cambio, representa a todo tipo de personas y personajes en el escenario.Mirá la nota completa, acá:<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/yVGPtdBkLZo"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/yVGPtdBkLZo" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>

RUFINA: cuando Josefina se convierte en clown

El golf suele ser un deporte que practican las personas porque algún familiar o amigo los inicia o acerca a algún club. Hace poco tiempo, mis hijos empezaron con ganas de aprender porque su abuelo arrancó a jugar; y, como tienen 6 y 8 años, y creo que es un buen momento para que conozcan la mayor cantidad de actividades posibles, me puse en campaña.&nbsp;Comenzaron y, lo que para mí iba a suceder, no sucedió. No sólo no se aburrieron, sino que se fanatizaron a tal punto que esperan el día de su clase semanal con ansias y quieren agregar más días de esta actividad a su agenda.&nbsp;En el Tandil Golf Club, ubicado en la Av. Fleming 1050 de nuestra ciudad, existe la Escuela de Menores para chicos a partir de los 6 años. En estas escuelas es donde los chicos suelen empezar a pegar los primeros tiros; así es como van a ir aprendiendo. Es un proceso largo el de este deporte, en el que se puede mejorar continuamente. En la Escuela de Menores hay un profesor a cargo de los chicos, o algún equipo de profesores a cargo; dependiendo de la cantidad de alumnos que lo practiquen.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/06/golf_chicos_1.jpeg" alt="golf chicos - 2"></figure>Para concurrir a una clase de golf, no es necesario cumplir con ningún requisito; los chicos tan solo tienen que tener ganas de pasarla bien y aprender. No se necesitan habilidades especiales ni conocimientos previos para poder empezar.Según Ignacio Verellén, uno de los profesores de los más chicos junto con Fernando Paz y Juan Chaura, este deporte trae muchos beneficios. En principio, con respecto a la salud, ya que en el golf se camina mucho. En cuanto a la disciplina, la importancia de las reglas, del esfuerzo, del compromiso, de la voluntad. Muchas veces se entrena en condiciones de frío, o de calor.&nbsp;El golf es un gran forjador de carácter y valores. Y algo importante para los chicos, es la amistad y la sociabilización. Si bien es un deporte individual, los chicos que lo practican durante un tiempo largo terminan haciendo amigos para toda la vida.&nbsp;Es un deporte que todo el mundo puede practicar, se puede hacer al más alto nivel, lo que sería el alto rendimiento, los que buscan jugar profesionalmente; o a modo de hobby. Además abre muchas puertas, porque uno conoce a mucha gente entre torneos y viajes y, por ejemplo, a muchos chicos de la Argentina les da la posibilidad de ir a estudiar a Estados Unidos con becas.&nbsp;Lo bueno del golf es que, además de ser un deporte para todas las edades y para compartir con amigos o familia, también se lo puede jugar solo.&nbsp; &nbsp;<figure class="image image_resized" style="width:100%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/06/golf_chicos.jpeg" alt="golf chicos - 1"></figure> UN DATOEl golf, nos dice Ignacio, es el deporte más fácil que hay para hacer trampa, y tal es así que uno es su propio árbitro; el juez de su propia pelota. Esto lleva a que los chicos puedan desarrollar muchísimo &nbsp;la honestidad.&nbsp;Para consultas, pueden acercarse al club, comunicarse vía IG en @tandilgolfclub o llamar al teléfono: 249 440 6976.&nbsp;&nbsp;

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