Jorgelina Preciado alertó por la crisis educativa en Argentina

En el marco de un nuevo desayuno de Tandil Despierta, programa que se emite por Eco TV y Tandil FM 104.1, la consejera escolar Jorgelina Preciado abordó los recientes resultados de las Pruebas PISA. La especialista, con una extensa trayectoria como docente, directora y vicedirectora en diversas instituciones, sostuvo que el deterioro educativo es un proceso multicausal que se ha intensificado durante la última década.

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Al analizar el desempeño de los estudiantes de 15 años, señaló que, si bien las Pruebas PISA se realizan desde el año 2000, Argentina ha perdido terreno de manera sostenida desde 2006. Según la consejera, el impacto de la pandemia, con el cierre prolongado de las escuelas, fue un factor determinante que profundizó las brechas de aprendizaje, especialmente en áreas críticas como Matemática.

“De 91 países, quedamos en el puesto 72 en Matemática. Es un problema grave porque la Matemática, al igual que las prácticas del lenguaje, requiere conocimientos previos sólidos. Si queda un bache en algún momento, es muy difícil avanzar, porque los contenidos se complejizan y el alumno no cuenta con las herramientas necesarias”, explicó la especialista.

El impacto del régimen académico

Uno de los puntos centrales de la entrevista fue la crítica al actual régimen académico en el nivel secundario. Para Jorgelina Preciado, la flexibilización de los criterios de evaluación y promoción no está dando los resultados esperados. La consejera advirtió que el sistema actual permite que alumnos con una gran cantidad de materias pendientes no repitan el año, lo cual calificó como “pedagógicamente inviable”.

“Los docentes están haciendo malabares para que los chicos acrediten, pero administrativamente es imposible. Se está flexibilizando todo y eso no ayuda al estudiante. Nunca hay que subestimar a los alumnos; a veces, el chico necesita que la escuela le ponga límites y le exija para poder superarse”, afirmó.

Asimismo, la funcionaria destacó que los docentes se encuentran sobrecargados de tareas administrativas, lo que los aleja de su rol fundamental como profesionales de la educación. Según su visión, el sistema actual limita la autonomía de los directivos, quienes deberían contar con mayor capacidad de decisión para adaptar los proyectos institucionales a la realidad de cada comunidad educativa.

La educación como herramienta de futuro

Al ser consultada sobre las diferencias entre la gestión estatal y privada, Preciado aclaró que los resultados negativos de las Pruebas PISA no fueron exclusivos de un sector, sino que afectaron a todo el sistema educativo. “El diseño curricular es el mismo para todos, lo que hay que hacer es aplicarlo correctamente y poner el foco en la alfabetización inicial, que es el cimiento de todo el proceso de aprendizaje”, subrayó.

Con una trayectoria que comenzó a los 15 años enseñando a chicos del barrio y que incluyó pasos por la Escuela Granja y diversas instituciones de la región, la consejera escolar se mostró esperanzada sobre la posibilidad de revertir la situación actual. “La educación es transversal para que el país cambie. Se mejora con buenas decisiones políticas y con una capacitación docente continua”, concluyó.

Finalmente, Jorgelina Preciado hizo un llamado a la autocrítica dentro del sistema educativo. Para la especialista, es fundamental reconocer cuando las metodologías no funcionan y tener la humildad necesaria para cambiar el rumbo, priorizando siempre el bienestar y la formación de los alumnos frente a los desafíos del mundo laboral y tecnológico que se avecina.

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