Alumnos de las escuelas técnicas harán el arreglo de los bancos y sillas en mal estado

El asesor regional, Luis Quintela; la consejera escolar responsable de Infraestructura, Teresa Alfano; la inspectora jefe distrital de Educación, Mónica Poumé; el director provincial de Servicios Generales de Educación, Juan Favre; y el responsable de mobiliario y transporte del Consejo Escolar, Hugo Velázquez, comunicaron las bases del programa de recuperación de mobiliario escolar que se está trabajando con las autoridades locales y provinciales de educación, que permitirá poder rescatar todos los bancos y sillas que el sistema de Tandil tiene para reparar y que, en muchos casos, hace bastante tiempo que llevan sin poder arreglarse.
De las 50 aulas que a principio del ciclo lectivo estaban acusando la falta de mobiliario, se han cubierto 28 y por ello, el programa de recuperación espera tener un impacto en la posibilidad de completar los salones con déficit.

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Las expectativas
Con este plan se intentarán recuperar los 300 asientos y 150 mesas que hoy presentan distinto tipo de daño, no están siendo usados y se almacenan en las escuelas ocupando espacios vitales.
La puesta en marcha se hará viable a través de dos subsidios, que rondan unos 20 mil pesos y que otorgará el Ministerio de Educación a las cooperadoras de la Escuela Técnica 1 y 2 para que, en el marco de las prácticas profesionalizantes que cursan los alumnos, se haga un trabajo para recobrar el material dañado.
Los subsidios tienen como criterio la optimización de los recursos, sobre todo, al tener en cuenta que el gasto por elemento reparado es de 40 pesos, mientras que comprar un elemento nuevo cuesta más del doble.
Juan Favre expresó que ?desde el Ministerio hacemos las gestiones y generamos las ideas, pero lo más importante consiste en quiénes van a operativizar esto?.

Acciones concretas
Los alumnos, junto a los profesores de los talleres que los acompañan en sus cuatro horas semanales de carpintería, serán los responsables de recibir las reparaciones.
Cada escuela enviará una nota que especifique los materiales en desuso y las escuelas técnicas retirarán el mobiliario, lo llevarán al establecimiento para reparar y lo devolverán al lugar de origen en condiciones óptimas.
Hay que recalcar que los estudiantes y docentes harán un análisis de qué mobiliario está en condiciones de ser reparado, porque el que no admita arreglo se dará de baja del inventario de cada una de las instituciones.

Trabajo previo
Desde el Consejo Escolar están haciendo trabajos de recuperación desde hace más de dos años, pero los han llevado a cabo con recursos muy acotados. Hay un auxiliar con cambio de funciones que está haciendo reparaciones en la ex fábrica Buxton y, en total, ha reconquistado 150 sillas y 70 mesas.
En este sentido, Hugo Velázquez mencionó que ?me parece muy importante que los chicos tengan acceso a este tipo de reparaciones, éstas son prácticas educativas en el mundo del trabajo? y Mónica Poumé añadió que ?éste no es un proyecto que terminará este año, sino que debe tener continuidad?.

Concientizar
Uno de los objetivos de este programa es acompañar con acciones de concientización para que los alumnos puedan sentirse parte de su escuela y cuiden las instalaciones.
Por eso, Luis Quintela mencionó que ?queremos lograr el embellecimiento y la puesta en valor de las escuelas y que los chicos se sientan parte de ella. Hay que tratar de tomar conciencia de que la institución va a estar mejor con lo que cada uno ponga de sí?.
Al consultar sobre qué sucede con el afianzamiento de la identidad en las secundarias básicas, que no tienen edificio propio porque han sido anexadas a otras escuelas que previamente existían, Mónica Poumé expresó que ?nosotros decimos que el edificio es de la Dirección General de Escuelas y que, por lo tanto, comparten con primaria? y agregó que ?lograr que los chicos sientan que es su escuela, que son sus aulas, toma un tiempo, pero las escuelas tienen que asumir que los edificios no son de las personas, sino que son de la Dirección General de Escuelas, y que se pueden compartir; estamos trabajando fuertemente en esto?.
Finalmente, para acompañar el programa desde la responsabilidad conjunta, Velázquez aseguró que constantemente trabajan con los directivos, docentes y alumnos para que puedan colaborar en la conservación de las instalaciones escolares.*

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