Alumnos y docentes de la Escuela Secundaria 1 participaron del Programa 2Mp de la Conae

La Escuela Secundaria 1 “Lucio V. Mansilla” está incluida en el Programa 2Mp de Conae (Comisión Nacional Aeroespacial) como escuela asociada, siendo sólo 40 instituciones participantes en todo el país. 

La temática de trabajo se desarrolla en torno a las imágenes satelitales, sobre el uso de la tecnología satelital en las aulas y específicamente en el caso de la escuela local, los alumnos se abocaron durante los últimos meses al estudio de glaciares, específicamente en el retroceso causado por efecto del cambio climático global.

Este tema lo tratan sólo 10 escuelas de Argentina, ya que el resto de las 40 trabaja sobre océanos y sobre la selva de yungas. Se trata de un proyecto en el cual participan alumnos de 2, 3, 4 y 5 año de secundaria, y 1 y 2 año de bachiller de adultos con sus profesores de geografía y recursos naturales. 

En el mes de junio se desarrolló el primer encuentro con dos talleres intensivos en los tres turnos y desde el 25 al 27 de octubre se concretó el último. En la ocasión, los alumnos de los distintos niveles participaron de diversos talleres en torno a la profundización de la temática abordada, como así también las docentes del proyecto pudieron conversar con las capacitadoras de Conae.

En plena capacitación, la profesora de geografía de la Escuela Secundaria 1 “Lucio V. Mansilla”, y coordinadora de la jornada, Rosana Terri; las capacitadoras de la Conae, María Fernanda De Lamota y Analía Finger, conversaron con El Eco de Tandil, brindando detalles del programa y compartiendo cómo fue la experiencia en la ciudad.

 

¿En qué consiste el Programa 2Mp de la Conae? 

María Fernanda De Lamota: -El Programa 2Mp de la Conae es educativo y lo que busca es incluir a la tecnología satelital como una herramienta para enseñar. Lo que hacemos es ir a las escuelas, trabajar con docentes y alumnos para que incorporen el uso de estas herramientas en sus prácticas de enseñanza habitual. La idea es enriquecerla, complementarla con los recursos que habitualmente utilizan los docentes. El programa tiene 2 ejes de trabajo: el primero son los proyectos de los que participan las escuelas, sobre tema de glaciares, océanos y la selva de yunga. Dentro del proyecto “glaciares” están participando en este momento 10 escuelas en todo el país y lo que nosotros hacemos es capacitar a los docentes, mediante un software que utilizamos para el manejo de información satelital, y el trabajo directo con los alumnos para transferir a los docentes estas herramientas en acción. Ellos, en general, replican luego estas actividades con otros alumnos de otras instituciones. Después, hay un eje fuerte en el tema capacitación. El Programa 2Mp desarrolla capacitación docente a través de un curso virtual y otro presencial, en la ciudad de Buenos Aires y otro en Córdoba. Lo que se busca es distribuir y que esta tecnología llegue a distintos puntos del país, estando muy en contacto con Conectar Igualdad y el uso de las netbooks en las escuelas.

 

-¿Cuándo arrancó esta iniciativa?

M.F.D.L.: -En 2007, pero el trabajo fuerte arrancó este año porque se abrieron las convocatorias a escuelas de todo el país. Hasta el año pasado eran más pruebas piloto para ir desarrollando el material que habíamos confeccionado. En febrero se realizaron convocatorias abiertas y las escuelas se inscribieron. En general, a la hora de la selección, nos fijamos en que el proyecto del docente esté vinculado con las propuestas de trabajo, es decir, en donde sea posible incluir la tecnología satelital. No obstante, el punto central es que tiene que haber docentes interesados.

 

-Las instituciones participantes, ¿de qué provincia son?, ¿cómo se viene evaluando el trabajo realizado hasta la fecha?

Analía Finger: -En proyectos tenemos escuelas de distintas provincias: Córdoba, Buenos Aires, Santiago del Estero, San Luis, Santa Cruz, Corrientes, entre otras. Nosotras vamos a todas las instituciones. Hasta ahora, vienen trabajando muy bien. En general, lo que mencionaba María Fernanda del interés en inscribirse por parte de los docentes, hace que continúe, y que hayan muy buenas producciones en las escuelas que se han inscripto.

 

La jornada 

en Tandil

 

-¿Cómo surgió la iniciativa de participar en el programa?

Rosana Turri: -Nosotros nos anotamos en enero como escuelas asociadas al programa. Nos alegró mucho cuando fuimos seleccionados porque dentro de 40 colegios que están trabajando en el país, Tandil es la única que participa. La temática que elegimos de las tres disponibles es la del retroceso de glaciares. Las capacitadoras vinieron en junio al primer taller y este es el segundo encuentro.

 

-¿Quiénes desarrollan las actividades?

-Trabajan alumnos de 2do. y 3ro. de Secundaria Básica; 4to. y 5to. de Secundaria Superior en Geografía; y 1ro. y 2do. del Bachiller de Adultos del turno vespertino de la escuela en recursos naturales. Los chicos empiezan trabajando a partir de coordenadas geográficas, ven de algún lugar que no conozcan la ubicación, pueden medir el tema de cómo retroceden los glaciares, han hecho mapas con estas mediciones, es decir, tienen una variedad de insumos para trabajar luego con la teoría. 

 

-¿Cómo se desarrolló esta última jornada en Tandil?

-Empezamos con buena participación de los alumnos, sobre todo del turno vespertino que fueron los que demostraron más interés. Trabajaron muy bien. A la mañana los chicos de 5to. año respondieron muy bien también. A los chicos les damos esta cuestión de hacer y trabajar de una manera distinta desde la materia, con otras herramientas que además son de muy fácil utilización, tanto para ellos como para los docentes. 

 

-¿Cómo evaluaría la jornada?

-Estoy encantada con la visita de las chicas porque la forma de trabajar de ellas es tan simple que nos ha convocado a un grupo importante de docentes de la escuela, somos cinco profesores de geografía trabajando, ahora quedé como coordinadora, pero en el caso nuestro nos permitió que los chicos pudieran participar de un encuentro que se desarrolló en Chapadmalal de estudiantes secundarios conectados y lo hicimos a través de este proyecto, con lo cual mostramos fuera de la escuela lo que estábamos trabajando y fue muy gratificante, igual que el encuentro de hoy.

 

La continuidad

del programa

 

-Cuéntenme un poco acerca del software…

M.F.D.L.: -El software está pensado para el manejo de información satelital. A nivel científico se suelen utilizar estas herramientas para trabajar cuestiones ambientales, pero siempre las que se utilizan son de mucha complejidad y no son accesibles para el ámbito educativo. Entonces, lo que hizo la Conae es desarrollar un software educativo que sirve para manejar esta información, no sólo visualizar las imágenes sino generar producciones sobre ellas. Trazar líneas, marcar puntos, cargar fotos con hipervínculos, tomar mediciones, y funciona con una lógica de articulación de diversas fuentes de información porque así como tiene imágenes satelitales, el software también tiene mapas, fotos, texto y una propuesta de actividades. Lo que siempre destacamos es que el Programa 2Mp, más allá de generar materiales sobre los temas, acompaña todo con una propuesta educativa. No es que entregamos el material al docente y queda librado al azar la implementación, sino que acompañamos con una secuencia de actividades y eso tiene que ver con la modalidad de trabajo nuestra: nosotros vamos a las escuelas, no sólo a trabajar con los docentes sino también con los alumnos, porque nos interesa mucho ver que los materiales que generamos funcionen y sirvan.

 

-Desde que arrancó el programa, ¿cuántas instituciones han participado? ¿Se realiza en forma anual?

M.F.D.L.: -Hay cerca de 40 escuelas este año, en años anteriores era más acotado, teníamos entre 5 y 10 solamente. Algunas de ellas siguieron trabajando este año y otras dejaron porque cumplieron su ciclo. Se apropian de las herramientas y siguen aplicándolas por su cuenta. La idea es esa, en Escuelas Asociadas que es el programa que se trabaja en la ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires la propuesta es de 2 años de trabajo, acompañando al docente para que incorpore estas herramientas. En proyectos, la propuesta es de un año y se trabaja yendo a las escuelas. La idea fundamental es que sigan, que este proyecto forme parte de la propuesta educativa de la escuela.

 

– ¿Las temáticas varían año tras año?

A.F.: -Se van actualizando. Los proyectos rondan en las temáticas de glaciares, océanos y selva de yungas. Y en Escuelas Asociadas hay una variedad de talleres que están armados que se actualizan y se generan nuevos materiales.

 

-¿Para el año que viene tienen algo pensado?

M.F.D.L.: -La novedad va a ser es que el proyecto de la selva de yungas se está trabajando en dos escuelas de Tucumán pero ya el año que viene va a poder trabajarlo cualquier institución del país. Por otro lado, lo que estamos profundizando es la capacitación virtual.

 

-¿Cómo tienen que hacer las instituciones interesadas en participar?

M.F.D.L.: -Invitar a que visiten el portal www.2mp.conae.gov.com.ar  y que se pongan en contacto con nosotros. Tenemos una página en Facebook, a la que pueden acceder a través del portal, y ahí publicamos todas las novedades.*