Avanza la obra de la Escuela 501 y la comunidad educativa tiene la ?fiel esperanza de que falta poco?

La directora de la institución, Mariel Echeverría, aseguró que desde que reiniciaron los trabajos a mediados de mayo de este año, las obras han avanzado y no se han detenido en ningún momento.

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En ese sentido, Echeverría recalcó que los plazos estipulados de construcción se están cumpliendo perfectamente y que se van concretando los pasos que se habían estipulado.

“Por ejemplo, acordaron que para principios de septiembre estarían todas las aberturas puestas y de hecho va a ser así porque ya las empiezan a colocar. Ellos (el Gobierno provincial) hablan de que iniciamos el año escolar en la escuela nueva, yo creo que como van hasta hoy va a ser así”, sostuvo.

Asimismo, subrayó que “la obra va bárbaro, nos avisaron que en unos días empiezan a poner las aberturas, inclusive el jueves se firmaron los cheques porque llegó otra partida de dinero”.

“Hasta ahora no tuvimos ningún inconveniente, estamos convencidos de que el año que viene vamos a comenzar el ciclo lectivo en el nuevo edificio porque es el compromiso que ellos tienen, que está firmado. Hasta hoy vienen cumpliendo perfectamente con lo que se firmó”, remarcó. 

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Los problemas en el edificio viejo

Mientras tanto, los alumnos y docentes continúan trabajando en un edificio que posee innumerables problemas edilicios.

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Al respecto, Echeverría manifestó que “es una escuela vieja, que al no tener el mantenimiento correspondiente cada día hay un problema diferente, pero los vamos resolviendo, con la fiel esperanza de que falta poco, de que ya esto se termina”.

A su vez, explicó que los chicos de secundaria de la escuela realizaron un proyecto de “mapa de riesgo” de la institución en la que conviven día a día.

“Es un proyecto muy lindo y completo de mapa de riesgo de la escuela. Este trabajo van a poder dejárselo a la gente que viene a la escuela, como para que ellos trabajen con eso, para ver las dificultades que posee el edificio”, indicó.

Asimismo, destacó la importancia de que “los alumnos concienticen, y muestren las situaciones  riesgo que hay y cómo influyen en lo educativo. Por ejemplo, las baldosas del patio están rotas y las raíces de los árboles han levantado las baldosas. Nosotros trabajamos con alumnos ciegos, entonces eso es un riesgo porque pueden caerse. También tenemos chicos que usan sillas de ruedas y quedan trabados ahí, les va quitando el auto valimiento”.