Cuatro alumnos de la Escuela Agrotécnica viajaron al Segundo Congreso de Apicultura

Cuando este grupo cursó primer año polimodal tuvieron clases de apicultura e hicieron un trabajo de integración donde mostraron las competencias adquiridas.
Este año su profesor les ofreció replicar la experiencia con mayor número de colmenas y presentarse en el Segundo Congreso Nacional de Apicultura. Todos estuvieron de acuerdo y comenzaron a trabajar para presentar la investigación que resultó seleccionada para socializarla en formato de poster.
Este logro es sumamente destacado ya que los congresos son ambientes universitarios, de investigadores y este grupo fue el único de su nivel.
En Mar del Plata se encontraron con gente de todo el país y también de Chile, que recibieron a estos jóvenes de muy buena manera. ?Era raro ser los únicos chicos en un ambiente de grandes?, dice Shinder. Por su parte, María Agustina expresó que ?nos felicitaron y nos dijeron que éramos un orgullo, muchos se acercaron a preguntarnos, le prestaron mucho interés a nuestro trabajo?.

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Experiencias

?Cuando nos íbamos, tuvimos la suerte de encontramos con Enrique Bedascarrasbure, que es el presidente del Comité Científico y les dije a los chicos si se animaban a sacarse una foto con él. Cuando le pedí a Enrique que se tomara la foto con los chicos, le dio una emoción bárbara al ver los buzos de la escuela, porque es ex alumno de Granja. Después se quedó conversando con ellos?, contó orgulloso Alfredo González.
Para estos alumnos fue una muy buena experiencia y un gran desafío, que no sólo se redujo a la investigación, sino a la presentación de lo aprendido entre adultos. Igualmente rescatan que si en un futuro emprenden carreras superiores de esta orientación, volverán a encontrarse con ellos.
Según Gustavo, este congreso les permitió adquirir numerosos conocimientos sobre apicultura, un tema con el que continuarán el resto del año y posiblemente el próximo ciclo lectivo.

Estudio concreto

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El poster presentado consistió en el estudio que realizó el grupo, donde comparó la alimentación en 30 núcleos (una colmena con menos población) y 30 colmenas con caramelo y jarabe de azúcar.
Comprobaron que una colmena y un núcleo consumen las mismas cantidades de alimento a pesar de que el núcleo tiene menos habitantes y esto se debe a variables como la temperatura y la humedad.
Como las abejas forman una bola invernal ?que es impermeable- para conservar el calor, suponen que la colmena -que tiene una bola invernal más grande-, es más eficiente y que para protegerse, los núcleos deben consumir más alimento para formar su protección.
Luego de la experiencia y las felicitaciones, el grupo de estudio quiso destacar el gran apoyo que han tenido desde la Escuela, tanto de directivos, asociación cooperadora y comisión de padres, que solventaron los gastos y dieron el impulso necesario para hacer el viaje y la exposición, realidad.

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