Desde la Cepit consideraron que “es urgente profundizar la virtualidad en los colegios”

En marzo 2020, cuando todo el mundo se vio afectado sin imaginarlo por una pandemia, las cosas cambiaron. El mundo ya no fue el mismo y los desafíos enfrente de cada uno de los habitantes de este planeta pasaron a ser “enormes”. Simplemente porque no solo alcanzaba con lo que cada uno podía aportar, sino que el trabajo en equipo y coordinado se convirtió en un factor clave.

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Bajo ese contexto, desde la Cepit admitieron que la educación fue uno de los sectores más afectados y tuvo un impacto directo en los jóvenes y su formación, “poniendo en jaque el futuro de muchos de ellos”.

“Hoy con el diario del lunes seguramente muchos critiquen que nunca se aggiornaron, que los docentes no están preparados y que la falta de infraestructura es evidente. Pero la realidad es que, en nuestra experiencia, docentes e instituciones mostraron una altura y una capacidad de adaptación nunca antes vista y eso no lo estamos aprovechando”, advirtieron.

La virtualidad llegó para quedarse

“Hoy a más de un año que Cepit se comprometió con los alumnos, docentes e instituciones para darles soporte ante tremendo desafío, y estamos orgullosos del impacto que esto generó”, enfatizaron desde la Cámara.

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Explicaron que han alcanzado a localidades de todo el país como Balcarce, Río Negro, Puan, Pigüe, Tres Arroyos, Tandil, Reta, Ayacucho, Necochea, Lobería, Florencio Varela, Dorrego y CABA.

Al día de hoy, unas 83 instituciones de todo el país se acercaron al ente que nuclea las Empresas del Polo Informático para ser asistidas, de las cuales 57 pusieron en marcha la plataforma de Google for Education y se crearon 29.100 usuarios, de las cuáles 29 instituciones son de Tandil.

“Aunque los datos son impactantes y hablan por sí solos, la realidad es que muchos alumnos, docentes e instituciones no tienen acceso a esto y están quedando afuera de la virtualidad porque el foco está puesto en otro lado”, alertaron, lamentando que “el esfuerzo realizado no alcanza”.

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En este sentido, indicaron que solo unos pocos establecimientos tienen los recursos para hacerlo, pero para las de índole público es aún peor, ya que son las más afectadas y solo cuentan con ayuda de instituciones como Cepit y sus empresas asociadas que “hacen lo que pueden”.

Advirtieron, entonces, que no son expertos en educación, sin embargo comprenden el contexto sobre el cual hoy los alumnos, docentes e instituciones se vieron obligados a educar y por eso decidieron ayudar. Aunque anticiparon que todavía faltan sumar más apoyos.

“Todos sabemos que la virtualidad llegó para quedarse y tenemos que aprender a convivir con eso”, asentaron. Por eso, afirmaron estar cada vez más convencidos que con la firme decisión de poner este tema como prioridad en las agendas de las instituciones, el trabajo en equipo y un objetivo común, ayudados por el soporte y acercamiento que hoy nos da la tecnología, será la única manera de atravesar juntos estos momentos de gran incertidumbre y profundos cambios sociales.

“Por nuestros jóvenes, por nuestros profesionales y por nuestros ciudadanos, no nos quedemos de brazos cruzados”, rogaron desde la Cepit.