Distintos actores plantearon un trabajo conjunto por la inclusión escolar real de los discapacitados

En el primer tramo se realizó el plenario de la Asociación Padres de la Provincia de Buenos Aires por la Educación Inclusiva, ante un importante auditorio que estuvo atento a los distintos temas que se fueron exponiendo.

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Ya a la tarde, desde las 15, la Unicén presentó un caso práctico de inclusión, ya que la sede de Olavarría ha generado un software para la integración de un alumno que funcionó de manera exitosa y la Anses brindó una charla para dar a conocer las herramientas que brinda el Estado a las personas con discapacidad.

En el cierre, el abogado y especialista en estos temas, Diego Agüero, explicó los alcances de la cobertura integral en salud, las obras sociales y el certificado único de discapacidad. Es asesor de más de 60 ONGs, un interesante orador y fue el primero en llegar a la Corte Suprema de la Nación con un amparo contra IOMA y otro contra una prepaga.

En el marco de las jornadas, Facundo Llanos, jefe de la Regional Bonaerense I de la Anses, manifestó en diálogo con El Eco de Tandil que al igual que el año pasado, la Anses se asoció institucionalmente con “Sí, Podemos Síndrome de Down”, en esta ocasión con la Asociación Padres de la Provincia de Buenos Aires por la Educación Inclusiva, para trabajar la temática de la discapacidad y explicar “las coberturas de contingencia existentes -a nivel institucional- en la Anses, cuáles son las exigencias normativas, los requisitos”, especificó.

Remarcó luego que el director ejecutivo de la Anses, Diego Bossio, pidió al equipo de trabajo que “en especial nos involucremos con las asociaciones, las instituciones, que trabajemos juntos, por eso la presencia de la Universidad, en esta problemática que excede el nivel institucional de la Anses y es un compromiso de Gobierno, de su política, y porqué no colaborar desde la Anses en lo que podamos en esta temática”.

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En este camino, informó que “hemos desarrollado una mesa interinstitucional en la que participan asociaciones que se ocupan en este tema, la Universidad, tenemos planteado y programado actividades en el año, que no se agote en una jornada o en un encuentro sino pensar de qué manera podemos colaborar, articular, nosotros a través de `Conectar Igualdad´ entregamos netbooks a las escuelas especiales, kits adaptativos, Tandil tiene una Facultad de Humanas que puede colaborar en la formación, hay institutos de formación docente que pueden sumarse a visualizar el tema y a tener una mirada vanguardista en el sentido de la integración, inclusión a nivel sociedad, en cada uno de los parámetros, y para eso estamos presentes hoy, para colaborar en lo que institucionalmente sea necesario”.

 

Los derechos

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En tanto, el abogado Mauricio Bascougnet, uno de los fundadores de Sí Podemos e integrante de Padres de la Provincia, contó que durante la jornada se iban a tratar varios temas, entre ellos, se iba a desarrollar el plenario de la Asociación Padres de la Provincia de Buenos Aires por la Educación Inclusiva.

Indicó que a lo largo del encuentro se iban a exponer varios temas para así también programar las próximas acciones y peticiones. “Tratamos de ser de alguna manera el aguijón para los que toman las decisiones políticas para que se cumpla la ley, no estamos pidiendo más que eso”, remarcó.

En la actualidad, señaló que “la ley dice que los chicos con discapacidad tienen que concurrir al aula común y tienen que tener los apoyos necesarios para que la inclusión sea real y verdadera”.

 

Los valores

 

Sobre si considera que se le está brindando otro tratamiento a la problemática de la discapacidad, Bascougnet consideró que “es un camino que no tiene vuelta atrás, lento lamentablemente en algunas sociedades como Tandil que todavía tenemos algunas resistencias, pero lo que estamos pidiendo no solamente está en la ley sino que está en la práctica”.

En tal sentido, remarcó que “los países que lo han aplicado se han transformado en sociedades más inclusivas, tolerantes, más educadas, justas, y no como de alguna manera nos pasó a nosotros durante muchos años que el único objetivo era el logro, que llegue el mejor, la competitividad, en contra de otros valores que nos parecen más humanos porque de alguna manera la escuela es el microcosmos de lo que va a ser el día de mañana la sociedad, por eso siempre decimos que nosotros hacemos esto por nuestros hijos con discapacidad pero también esto excede a la discapacidad y le interesa a toda la comunidad educativa y toda la sociedad en su conjunto”.

 

El trabajo por la inclusión

Por último, Daniel Herrero, secretario de Extensión de la Unicén, explicó que como Universidad acompañan “esta movida porque acá hay padres que están reunidos, las escuelas, distintas organizaciones sociales, el Estado a través de la Anses, de la Jefatura de Inspección de Escuelas, y de la Universidad”.

Desde la Unicén, resaltó además la posibilidad de “exponer o contar lo que se está haciendo o que se comenzó a hacer con más fuerza desde hace dos años desde la Universidad a través de una comisión de discapacidad que lleva adelante distintos proyectos en materia, por un lado de integración de sus estudiantes y trabajadores con discapacidad, y por el otro, de articulación con las organizaciones sociales”.

Sobre los casos concretos en los que se trabajó para la inclusión educativa, Herrero resaltó que “hay muchos” y contó que “este momento estamos en un proceso de digitalización de libros de la biblioteca con un software que facilita a la persona con ceguera o disminución visual, poder estudiar a través de ampliar los tamaños en los que se imprime o a través de una voz de una persona que relata el texto”.

Como este proyecto que mencionó, indicó que “tenemos muchas otras situaciones de discapacidad en la Universidad y se llevan adelante varios proyectos. También hay proyectos concretos en la comunidad, es decir, destinados a cualquier persona con discapacidad. Nuestro trabajo es tanto puertas para adentro como puertas para afuera articulando con escuelas, con otras esferas del Estado, con ONGs, con Salud, pero entendiendo a la persona con discapacidad como un sujeto de derecho que necesita recuperar derechos que en muchos casos han estado ausentes o no le han llegado a la persona”