Docentes de la Unicén cuestionan la dilación en la discusión salarial y reclaman ajustes

Los docentes de las universidades nacionales aguardan con expectativa el inicio de una negociación salarial, ya que si bien se llevaron adelante algunas reuniones, por el momento no han surgido propuestas concretas.
De acuerdo a lo indicado por Martín Rosso, referente del gremio docente de la Unicén (Adunce), ?nuevamente nos vemos envueltos en una estrategia del Gobierno, que es dilatar la discusión salarial?.
Durante el programa ?Disculpe las molestias? (Tandil FM 104,1), explicó que ?a fin del año pasado y a comienzos de éste enviamos una carta al Ministerio de Educación para que nos atiendan. Ayer (por el jueves) nos convocaron, pero nuevamente la estrategia fue hacerlo con los diferentes gremios por separado?.
Admitió que ?pensábamos que en la primera reunión iban a empezar a proponer algún tipo de aporte ?no aumento salarial- para no perder poder adquisitivo ante la inflación. Pero no hicieron ningún ofrecimiento sino que sólo escucharon el reclamo?.
Por lo tanto, ?terminada la reunión enviamos cartas documento tanto al Ministerio como a los rectores exigiendo la inmediata apertura de la mesa de negociación salarial?.
Rosso afirmó que ?faltan 20 días para empezar a dar clases y queremos empezar nuestra tarea docente con la tranquilidad de que nuestro poder adquisitivo, por lo menos, se mantiene?.

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Los números

Consultado acerca del acuerdo base del 23,4 para los docentes nacionales, el profesor universitario dijo que ?la estrategia del Gobierno fue primero arreglar con los maestros a nivel nacional, lo que nos plantea un techo?.
Rosso admitió que ?puede rondar en esa cifra, pero habría que ver en qué manera. No es que te lo dan ya, sino que primero te dan una parte y en agosto otra?, procedimiento que cuestionó porque ?en este país uno no puede plantear cómo va a ir la inflación. Por lo tanto, no puede cerrar un acuerdo que te abrocha y no te permite la discusión hasta septiembre. Uno no sabe cómo va a venir la cuestión?.
Planteó como alternativa ?que reconozcan que la inflación del año pasado fue del 20 por ciento -y no del 8 como dice el Indec- y que te den ese porcentaje, con el compromiso de encontrarnos en junio para ver cómo vienen las cosas?.
Sin embargo, la propuesta ?es decir que dan el 24, pero es el 15 ahora y el resto en agosto. Uno no sabe lo que pasará para ese mes?.
Añadió que ?esa lógica de la cuota en aumentos no es real. Lo sería si estuviésemos en un país donde realmente estuviera claro cómo será la inflación en el año. Acá no se sabe y no se puede cerrar un acuerdo a largo plazo?.

En asamblea

Martín Rosso adelantó que están programadas asambleas de docentes para el mañana en las tres sedes académicas (Olavarría, Azul y Tandil) con la intención de escuchar las opiniones de los docentes.
?Personalmente, creo que el ajuste tiene que rondar entre un 30 o un 25 por ciento?, adelantó, en tanto que ?este tipo de asamblea se está realizando en todo el país?.
Posteriormente, dijo que ?desde 2005 en adelante, según nuestros cálculos, venimos perdiendo poder adquisitivo. Ese año logramos un aumento salarial que nos costó un mes y medio de paro: ahí recién el Gobierno accedió -en parte- a nuestros reclamos?.

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Distinto impacto

En otro momento de la entrevista, Rosso afirmó diferencias con ?el poder de protesta que tiene un docente de otros niveles?, ya que ?no es lo mismo el ruido que puede hacer un docente universitario. Si las clases no empiezan para primaria es tapa de todos los diarios y aparecen los padres enfurecidos porque los hijos no están yendo al colegio. No es lo mismo que nos pase a nosotros: si no iniciamos las clases los chicos se quedan en sus casas, estudian las materias solos y tienen otras estrategias, sin tener repercusión en los medios?.
Razonó que ?eso lo sabe el Gobierno y por eso el primer nivel con el que llega un acuerdo es en primaria: trata de no generar conflicto en un sector muy sensible para la población?.
Sobre el final, abogó por el apoyo ?de los estudiantes y de toda la sociedad. En realidad lo que estamos pidiendo es tener una buena educación pública. Si los docentes cobran relativamente bien se quedan dentro del sistema, porque si no los profesionales se van a trabajar afuera. Necesitamos buenos investigadores y buenos docentes, pero para que queden en el sistema tiene que ser un salario digno?, sentenció.*

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