El ministro de Educación exhortó a los docentes a repensar los paros como único método de reclamo

“No abrimos juicio de valor sobre los argumentos gremiales, ni cuestionamos la legitimidad de sus reclamos, sobre los que no pretendemos entrar en polémica. Sin embargo, como ministro de Educación y, sobre todo, me pregunto si en el año del Bicentenario no podemos quebrar esta costumbre instalada de apelar al paro como herramienta de presión ante la negociación?, señaló Sileoni.
En el mismo sentido, el titular de la cartera educativa nacional destacó que “sería muy importante que gremios y funcionarios, integrantes de una sociedad que se preocupa por sus hijos e hijas, hagamos un esfuerzo y acordemos continuar las discusiones y conversaciones sin dejar de dictar clases, para poder garantizar el derecho irrenunciable de todos los alumnos a recibir una educación de calidad”.
A su vez, Sileoni advirtió: “Todos tenemos intenciones positivas, pero ocurre a veces que defendemos la educación pública con estrategias que profundizan su deterioro. Insistimos en la importancia de que las medidas que tomemos no perjudiquen a los que menos posibilidades tienen.
La educación, como la salud pública, tiene en este aspecto una obligación para con los que menos tienen. Y esto no podemos olvidarlo”.
Por otra parte, el ministro recordó que “una de las primeras acciones que Néstor Kirchner realizó apenas asumió la presidencia en el 2003 fue ir a Entre Ríos a arreglar una huelga que llevaba 50 días porque los maestros no cobraban $200 en bonos”.
“Un gesto que imprime el sello que viene teniendo desde entonces esta gestión. Hoy alcanzamos un salario mínimo para todo el país de casi $1800, con paritarias nacionales donde se discute el salario, la situación ha cambiado mucho.
Entonces, creemos que deberíamos tener un nivel de conflictividad menor al de años atrás”.

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