En octubre se podrán apreciar obras de Claudio Gallina, un artista que invita a jugar con la memoria emotiva
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El pintor argentino Claudio Gallina retrata el mundo poético de la infancia, en la cual recurre a ésta como método de conocimiento, de la insinuación y utiliza la metáfora como lenguaje creativo. El artista –egresado de la Escuela de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón de Buenos Aires-, es el niño de la conciencia que no está dispuesto a olvidar, inclusive aquellas emociones y recuerdos que como adultos reprimimos; obliga al adulto a enfrentar sus miedos, a poner en primer plano sus tentaciones.
Dice Claudio de su propuesta: “Mi obra tiene que ver con una figuración, algo que juega con el espacio. Creo que lo más importante de la pintura, aunque la figura sea realista, es que el espacio está relacionado con un mundo, que tiene una arquitectura determinada por el recuerdo, pero a su vez, encierra lo que está pasando (…)”.
Dice Claudio de su propuesta: “Mi obra tiene que ver con una figuración, algo que juega con el espacio. Creo que lo más importante de la pintura, aunque la figura sea realista, es que el espacio está relacionado con un mundo, que tiene una arquitectura determinada por el recuerdo, pero a su vez, encierra lo que está pasando (…)”.
El paso por la escuela
La obra de Gallina gira en torno a la memoria de una etapa de la vida que transcurre, justamente en la escuela, por la que todos hemos pasado. Comenta: ..“Tiene que ver con el mundo que los niños crean en la primaria; un mundo que está pasando, por ejemplo, en Argentina, cuando son elecciones y vamos a votar en las escuelas; yo voy a la escuela donde estudié y cuando uno es chico piensa que todas las cosas son gigantes y con los años regresas a la misma escuela y te das cuenta de que no lo eran tanto” .La pintura de Gallina también refleja la importancia del juego durante la infancia, pues es una etapa en la cual los niños comienzan a socializar y entablar amistades. Agrega:.. “Crean todo un mundo donde pueden volar con la cabeza, con su imaginación. La exposición refleja ese mundo lúdico, donde los niños van inventando sus historias”. El artista propone un arte no alejado de la vida. De fondos oscuros y luces fuertes, sus cuadros levantan el telón de nuestros sentimientos y nos enfrentan ante el gran teatro de la memoria. Sus obras tienen como eje la memoria emotiva, no tanto el recuerdo. “Una memoria casi crítica, que tiene importancia en la vida de uno, al menos para la mía. De alguna manera representa qué vamos a hacer en el futuro, porque somos niños.”
Claudio Gallina destacó que en Argentina es muy importante la educación pública; “…fue más de lo que es. Todos nos hemos formado en una escuela pública, primaria, secundaria y universidad; por eso el guardapolvo (bata blanca) lo usamos de manera simbólica, porque representa la escuela pública (…) En Argentina, los chicos van a la escuela pública con guardapolvo y esto es importante porque en realidad se comenzó a usar para que no haya diferencias sociales, para que no se dieran cuenta de quién iba mejor vestido que otro. Todos eran iguales, por eso es muy importante la anécdota del guardapolvo en toda la pintura”.
En algunos casos sus obras han sido pintadas sobre los pupitres originales de la escuela República de Cuba, donde Claudio Gallina estudió. “Todo tiene que ver con la memoria emotiva porque nosotros hemos estudiado sobre éstas maderas y en ellas se ven los escritos, grafiteados, nombres…”. El pintor explicó que la infancia “…es una de las etapas más creativas por la cual todos hemos pasado y donde un chico se permite imaginarse lo que quiere, e inventar juegos, y ésto me parece que se pierde cuando es adulto, cuando crece, porque deja de jugar (…). “Hay una diferencia entre la mente del grande y la de los niños, lo que significa un mundo real para el niño y un mundo real para el otro (…). “Un chico está metafóricamente más cerca de la locura que de grande, me refiero a la locura creativa, donde uno se permite jugar al caballito, donde un chico se sube en su compañero y también se puede imaginar que está en un castillo y no en la escuela. Es muy difícil que un grande se anime a eso”.
De su formación
Cursó estudios de escenografía con el profesor Lerchundi, escenógrafo y vestuarista del Teatro Colón; concurrió al taller de Osvaldo Attila, Cristina Santander y Armando Sapia, entre otros. Realizó escenografías para televisión y teatro. Entre sus exposiciones podemos citar: exposiciones individuales: 2009 Molaa, Long Beach, L.A. California. 2008 Ginocchio Galería, México DF. 2007 Galería Enlace, Lima Perú. 2006 Cámara de Comercio de Bogotá, Colombia. 2006 GV Consultoría en Arte, Buenos Aires, Argentina. 2006 Galería Spatium, Caracas, Venezuela. 2005 Corporación Andina de Fomento, Caracas, Venezuela. 2005 Centro Cultural Recoleta, Buenos Aires, Argentina. 2004 Expotrastiendas IV, Gonzalo Vidal, Centro Municipal de exposiciones , Buenos Aires, Argentina. 2004: Galería Praxis México, México D.F. 2003 British Khaki, Design District, Miami, EE.UU. Gonzalo Vidal. 2003 Expotrastiendas III, Gonzalo Vidal, Centro Cultural Borges, Bs. As. Argentina. 2002 Expotrastiendas II, Gonzalo Vidal, Centro Cultural Borges, Bs. As., Argentina. 2002 ArteBA, Gonzalo Vidal, Buenos Aires, Argentina. 2002 Galería Zuber Fine Art, Massachussets, EE.UU.
Claudio Gallina destacó que en Argentina es muy importante la educación pública; “…fue más de lo que es. Todos nos hemos formado en una escuela pública, primaria, secundaria y universidad; por eso el guardapolvo (bata blanca) lo usamos de manera simbólica, porque representa la escuela pública (…) En Argentina, los chicos van a la escuela pública con guardapolvo y esto es importante porque en realidad se comenzó a usar para que no haya diferencias sociales, para que no se dieran cuenta de quién iba mejor vestido que otro. Todos eran iguales, por eso es muy importante la anécdota del guardapolvo en toda la pintura”.
En algunos casos sus obras han sido pintadas sobre los pupitres originales de la escuela República de Cuba, donde Claudio Gallina estudió. “Todo tiene que ver con la memoria emotiva porque nosotros hemos estudiado sobre éstas maderas y en ellas se ven los escritos, grafiteados, nombres…”. El pintor explicó que la infancia “…es una de las etapas más creativas por la cual todos hemos pasado y donde un chico se permite imaginarse lo que quiere, e inventar juegos, y ésto me parece que se pierde cuando es adulto, cuando crece, porque deja de jugar (…). “Hay una diferencia entre la mente del grande y la de los niños, lo que significa un mundo real para el niño y un mundo real para el otro (…). “Un chico está metafóricamente más cerca de la locura que de grande, me refiero a la locura creativa, donde uno se permite jugar al caballito, donde un chico se sube en su compañero y también se puede imaginar que está en un castillo y no en la escuela. Es muy difícil que un grande se anime a eso”.
De su formación
Cursó estudios de escenografía con el profesor Lerchundi, escenógrafo y vestuarista del Teatro Colón; concurrió al taller de Osvaldo Attila, Cristina Santander y Armando Sapia, entre otros. Realizó escenografías para televisión y teatro. Entre sus exposiciones podemos citar: exposiciones individuales: 2009 Molaa, Long Beach, L.A. California. 2008 Ginocchio Galería, México DF. 2007 Galería Enlace, Lima Perú. 2006 Cámara de Comercio de Bogotá, Colombia. 2006 GV Consultoría en Arte, Buenos Aires, Argentina. 2006 Galería Spatium, Caracas, Venezuela. 2005 Corporación Andina de Fomento, Caracas, Venezuela. 2005 Centro Cultural Recoleta, Buenos Aires, Argentina. 2004 Expotrastiendas IV, Gonzalo Vidal, Centro Municipal de exposiciones , Buenos Aires, Argentina. 2004: Galería Praxis México, México D.F. 2003 British Khaki, Design District, Miami, EE.UU. Gonzalo Vidal. 2003 Expotrastiendas III, Gonzalo Vidal, Centro Cultural Borges, Bs. As. Argentina. 2002 Expotrastiendas II, Gonzalo Vidal, Centro Cultural Borges, Bs. As., Argentina. 2002 ArteBA, Gonzalo Vidal, Buenos Aires, Argentina. 2002 Galería Zuber Fine Art, Massachussets, EE.UU.
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