La especialista en educación Nilda Vainstein dictó una jornada de capacitación en la ciudad

La profesional Nilda Vainstein encabezó días atrás en la ciudad un encuentro de capacitación en el Colegio de la Sierra, del que formó parte toda su comunidad educativa, y en el que buscó generar un espacio de reflexión. Vainstein es profesora de Ciencias de la Educación de la UBA; asesora de la Subsecretaría de Equidad y Calidad del Ministerio de Educación de la Nación; docente de la asignatura “Orientación para la Integración” de la Unsam; supervisora de equipos de asesoramiento psicopedagógico de la Dirección General de Educación de la Generalitat de Catalunya; asesora de equipos psicopedagógicos y departamento de orientación; asesora de equipos de trabajo en los tres niveles de educación: inicial, primaria y secundaria. Además, trabajó como psicopedagoga en clínicas privadas y organismos gubernamentales en Barcelona; es docente formadora de formadores en Ciencias de la Educación en las Universidades de Barcelona, Gerona y Lérida, y autora de numerosas publicaciones, artículos y libros, entre los que figuran ?Ejercer autoridad? y ?La educación en casa y en la escuela. Una responsabilidad compartida?.

Recibí las noticias en tu email

Accedé a las últimas noticias desde tu email

Suscribite al newsletter

Ver más

Ads

Sobre la jornada

La jornada en el establecimiento surgió a partir de la necesidad institucional de concretar un espacio de reflexión sobre la práctica, en el que la teoría aportada por una mirada externa, sirviera como medida y disparador de distintas cuestiones que hacen al ámbito institucional. Desde el colegio se pensó en la profesora Vainstein porque, conociendo su trayectoria y su particular punto de vista, se la valoró como un interlocutor serio e idóneo para concretar la propuesta. Luego de la capacitación, las expectativas están puestas en capitalizar lo trabajado con Vainstein para reafirmar ideales institucionales que optimicen la práctica y generar un espacio de encuentro reflexivo extendido hacia todos docentes.

Palabras de la especialista

-¿Cuál fue su propuesta para esta escuela?
-La idea fue revisar la práctica interna. En una encuesta previa recogí las preocupaciones de los docentes, con el fin de generar una reflexión en conjunto.
-¿Cuáles eran las preocupaciones?
-Hay preocupaciones desde todas las áreas, pero que tienen que ver con una mejora de la búsqueda de la calidad, no con ausencia de buena calidad.
La escuela creció y hay una necesidad de una mejor articulación vertical, de mayor conocimiento entre los distintos niveles del recorrido educativo, un deseo de mayor articulación por áreas y dentro de cada nivel, que ?si no se concreta- tiene que ver con la tiranía del tiempo.
Yo creo que hay cuestiones fundamentales como son los criterios de evaluación y promoción, todo lo que tiene que ver con el trabajo en la diversidad de las aulas, el criterio para trabajar con chicos que tienen dificultad para seguir los lineamientos curriculares. Preocupa esta necesidad de conocer las culturas juveniles, a estos chicos de hoy, que son distintos y que tienen muchos más saberes. Hoy creo que es un momento donde hay ruptura y esto introduce en una situación nueva.
-¿Cómo respondió el grupo?
-Muy bien. La gente tiene ganas de cambiar y mejorar cosas. Yo llamo mucho a los criterios de realidad, porque hay cosas que se pueden hacer y otras que no. De todas maneras, fue un trabajo muy rico, transversal, y eso facilitó un espacio de encuentro con gente que normalmente no comparte espacios de trabajo. La sensación que tengo es que quedan cuestiones que movilizaron para seguir trabajando.
-¿Cuáles serán las líneas de trabajo?
-Por un lado, queda revisar la mejor rentabilización de los tiempos compartidos de trabajo que hay, como para que haya mejor articulación entre niveles. Queda seguir trabajando sobre todo lo que tiene que ver con diversidad y pensar la evaluación de chicos que tienen dificultades en seguir el currículum ordinario. Yo propuse organizar un equipo de orientación y de un plan de acción tutorial, donde implicar todos los niveles, para acompañar a los alumnos y la idea es proyectar un espacio de trabajo para febrero con los distintos niveles, para trabajar problemáticas particulares.*

Ads

Ads