La historia de la Escuela 29 y el Jirimm 5

El señor Aguirre era el propietario de las tierras, es por esto que el paraje lleva su nombre. En el año 1883 el ferrocarril llego a Tandil, y a partir de allí se fue extendiendo la red, conectando así la ciudad con pequeñas localidades rurales vecinas. En esos años se inauguró una línea que pasaba por estas tierras y cuyo objetivo era llevar piedra de las canteras y productos de la agricultura y el tambo. La estación se llamó Desvío Aguirre.

Recibí las noticias en tu email

Accedé a las últimas noticias desde tu email

Suscribite al newsletter

Ver más

Ads

El desarrollo del ferrocarril permitió el crecimiento de las canteras en ésta y otras zonas, ya que se aseguraban el traslado de la mercadería a centros de demanda importantes como Buenos Aires. Aguirre le había cedido a su sobrino Bilbao unas tierras -hoy Miraflores sobre la Ruta 74-,  donde se asentó la primera escuelita de piedra.

En 1929, en el Desvío Aguirre funcionaban canteras además de colonias de paperos y tambos, y dada la cantidad de población que estas actividades reunían, se necesitaba una escuela para los hijos de los trabajadores.

La primera construcción de la escuela era de piedra, contaba con dos salones y casa con una habitación para el maestro.

El primer maestro fue el señor Riato; hoy una calle de la ciudad de Tandil lo recuerda con su nombre.

Ads

Dada la cantidad de alumnado matriculado, 60 alumnos para primero; cinco alumnos para segundo y tres alumnos para tercero, se vio la necesidad de nombrar una maestra; ella fue la señorita Vattuone.

Cabe destacar que los niños que asistían  a primer grado tenían una edad promedio de 10 años.  El retraso en el acceso a la educación fue porque los niños tenían que llegar a caballo haciendo largas distancias, por lo cual las familias enviaban a sus hijos cuando estos ya podían manejarse solos.

En 1950 se inauguró el actual edificio, similar a la mayoría de las escuelas rurales de la provincia: dos aulas, baños y casa habitación para los maestros. Durante el período de la construcción del edificio, la escuela funcionó momentáneamente en lo que actualmente es el Viejo Almacén.

Ads

En el año 1992, dada la cantidad de niños en la población del lugar que no tenían acceso a jardín de infantes, se creó el ahora denominado Jirimm 5 (Jardín de Infantes Rural y/o de Islas de Matrícula Mínima), el cual consta con matrícula de 15 alumnos, abarcando las edades de 2 a 5 años. El mismo funciona en una de las aulas de la escuela.

En 2009, la escuela, por medio de la comisión cooperadora y el aporte de empresas y particulares, comenzó y llevó adelante el proyecto de la construcción de un SUM más amplio, para la realización de actos escolares, es un espacio cerrado y techado para las horas especiales de educación física por ejemplo o cualquier otra con el alumnado, festejándose cumpleaños, eventos, etc. Hoy día se puede decir que el proyecto va llegando a su fin.

 

La escuela hoy

En la actualidad la escuela cuenta con una matrícula de 17 alumnos, integrados en una sección multigrado, esto es que todos los alumnos de primero a sexto aprenden con una docente, la cual es también la directora del establecimiento.

El Jirimm cuenta con una matrícula de 14 alumnos, reunidos en una sección multiedad. Al igual que la escuela, también está integrada por un solo docente, el cual tiene la dirección y la sala  a cargo.

La escuela y jardín funcionan como núcleo de la comunidad del Desvío Aguirre. Allí se realizan encuentros familiares, comuniones. En el nuevo SUM se festejan cumpleaños, se realizan festejos, bailes para recaudar fondos, etc., ya que no existe otra entidad social comunitaria.

Los alumnos ya no son hijos de canteristas, sino de empleados de tambos, de los feedlot, hijos del personal  de la fábrica de Don Atilio,  o de los silos de la Cooperativa Agrícola, de los campos de siembra y cría ganadera cercana.

Existe un fuerte sentido de pertenencia en la comunidad y un gran número de personas que se mantiene en el lugar por tiempo prolongado, lo que ayuda a construir entre todos este sentir de “Soy de aquí. del Desvío Aguirre”.

 

¿Cómo se enseña?

Desde lo pedagógico se trabaja con núcleos temáticos que se desarrollan en distintos niveles de complejidad según los años que cursan los niños. Es así que este año trabajamos, entre otros temas,  “Los medios de comunicación”, entre ellos la radio, las distintas eco-regiones de nuestro país donde además de investigar aprendimos a hacer presentaciones en power-point para exponer los temas aprendidos frente a las familias de los alumnos. También trabajamos sobre aborígenes en América Latina, en la historia y en el presente, buscando información sobre sus problemáticas actuales frente al avance de la siembra de soja y la invasión de sus territorios. Contamos con material bibliográfico adecuado y suficiente, tanto de textos informativos como de literatura, además de Internet en la escuela, lo que nos permite también acceder a información actualizada. Una vez a la semana llevan todos los chicos a la casa un libro diferente para leer y recomendar al devolverlo.

A lo largo de los últimos años se ha gestionado acercarles a los niños, de estas dos instituciones y los parajes vecinos, como, las escuelas y jardines de Los Mimbres, San Antonio, El Solcito, Iraola, etc.: así hemos realizado conjuntamente actos escolares, hemos acercado a la comunidad obras de teatro como “Educando con  Molina Campos” producida por el grupo Evocación, la orquesta de “La Base”, Sergio Saltapé con su muestra de “Picadita Circo”, donde realizaba todo tipo de figuras artísticas con burbujas, también Educación Vial se ha acercado con material y explicando la prevención de accidentes.

También nos hemos acercado a la ciudad para visitar el Museo de Arte de Tandil, Museo del Fuerte, Municipalidad, Teatro del Fuerte Independencia a ver obras presentadas por la escuela Polivalente, obras en inglés, Museo Fangio, de la ciudad de Balcarce, Tecnópolis y visita a la ciudad de Buenos Aires. Las salidas educativas, si los propósitos lo permiten, se hacen en conjunto, jardín y escuela.

 

Año a año

 

Cada año escolar trabaja en un nivel de complejidad diferente, según sus posibilidades. Esto permite llegar a lo que tenemos como meta: una educación de calidad para todos. Por esto es que sumamos a educación física y música, provistas por la Dirección General de Escuelas, talleres extra programáticos -fuera de horario escolar-: teatro, plástica e inglés.

Desde el jardín durante lo que va del presente ciclo lectivo se han  abordado unidades didácticas, proyectos áulicos y secuencias didácticas atendiendo los distintos contenidos del diseño curricular para el nivel inicial.  En la sala multiedad se adaptan las actividades y se complejizan según la edad de cada niño.

Las propuestas didácticas atienden la diversidad de los niños de la sala multiedad, provocando problematizaciones con grados de complejidad crecientes, que permiten adquirir nuevos conocimientos.

Los niños de 5 años cuentan con la ventaja de realizar la articulación con primer ciclo, en el último trimestre del año.

En la escuela primaria y el jardín trabajamos juntos integrándonos en proyectos y actividades comunes para lograr entre todos la educación de calidad a la que apuntamos, acompañados por una comunidad que nos apoya constantemente.