Mañana comienza ?Como escriben los abuelos?

Betty, como se la llama cariñosamente llegó a la redacción de El Eco de Tandil para comentar que desde mañana tendrá un micro diario en EcoTv a las 11.55 que versará justamente sobre acercar a los abuelos, papás y niños evocando sus primeros pasos por la escuela primaria. Los modos de leer y escribir de entonces, textos, poesías, cancioneros, cartas y mensajes, ?usando los modos gráficos propios de la cultura en que se vive, el uso de la letra cursiva (manuscrita) y el alfabeto y la correcta dirección de las letras, las reglas de la gramática, caligrafía, ortografía, vocabulario?.
Para que este micro sea además de educativo, entretenido para grandes y chicos, Betty se apoyará en las herramientas tradicionales que hacen a la educación, por ejemplo, un gran pizarrón.
?Hablaremos de los renglones, los palotes, de aquellos cuadernos de tapa dura donde prolijamente, o lo mejor que podíamos, íbamos escribiendo todo lo que la maestra nos indicaba y explicaba para tener éxito escolar. Rememorar las viejas formas que tuvimos en nuestras escuelas primarias de aprender a leer y escribir, siempre hablando de los primeros grados?.
-¿Con qué recursos cuenta para motivar a la audiencia?
-Cuadernos infantiles de nuestros mayores, textos de lectura utilizados en diferentes décadas, útiles elementales, material didáctico (ábaco, letras, números, figuras y cuerpos geométricos, láminas, poemarios, cancioneros, entre otros).
-¿Textos de lectura cómo cuales?
-Upa, de Constancio Vigil, otros de autores como María Elena Walsh, de Amatto, Hebe Solves, Mirtha Goldberg.
-¿También estarán presentes los viejos útiles escolares?
-Claro, el uso de la regla para subrayar un título y separar un trabajo de otro, prácticas que hoy han caído en desuso pero son imprescindibles para crear un ordenamiento de la expresión; compás, transportador, cuerpos geométricos, las figuras.
-¿Va a leer cuentos?
-No es esa la intención, de los viejos textos tomo algunas poesías, algunas lecturas, por ejemplo cuando hablamos de ce-ci, leeremos un cuento que habla de Cenicienta y si fuimos al cine y vimos la película y que el vestido era celeste, entonces a través de esta lectura que puede parecer un poquito artificiosa, el niño va fijando esa ?ce-ci? y no la confunde más con la s ni con la z. Entonces a través de la historia de un cuento tradicional que ellos conocen, se va fijando ese recurso ortográfico.
-¿Cómo se generó la idea de este micro televisivo?
-Por un lado, soy hija de maestros y en mi casa se daban clases particulares y siempre vi a mi mamá enseñando  la perfección de la grafía y de la lectura como se exigían entonces. Tal vez fue entonces, o después cuando me convertí en maestra y luego en estudiante universitaria o cuando trataba niños en el Hospital, por lo general de los primeros grados. Creo que fue todo un camino, hasta llegar a la publicación de libros, micros por radio y ahora este micro que lo hago realmente con mucha responsabilidad e ilusión, porque si hay algo que me ocupa mucho de mi tiempo es tratar de que los niños y los jóvenes se formen dentro de sus escuelas con una buena educación fundamentada en conocimientos y valores.

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