Un grupo de alumnos de Técnica 3 pide que se tomen medidas con el responsable del incendio

Ninguno de los estudiantes quiso dar su nombre ni tomarse fotos, aduciendo que sentían miedo por las represalias que los responsables del incendio podían tomar contra ellos. Aseguraron que muchos de sus compañeros han sido amenazados y no se arriesgan a prestar declaraciones sobre el tema.
Aclararon que ?uno no tiene el afán de que la gente se vaya de la escuela, sino que queremos que ponga un cierto orden. Nosotros tenemos un código de convivencia que parece que no está vigente. Los alumnos de ese salón que fue incendiado están dando vueltas por la escuela, nunca en un lugar fijo, tienen que estar incómodos a raíz de estos hechos. ¿Dónde están los derechos de nosotros??.
-¿Cómo los tomó la noticia?
Alumno 1: -La mayoría estábamos en la escuela y eso es malo. De parte de cada uno de los chicos queremos contarles que nos sentimos tristes, mal.
Alumno 2: -Porque es el establecimiento donde vamos todos los días y como son turnos de tarde y mañana tenemos que compartir; si no hay normas de convivencia o personas que no respetan. No queremos que sucedan estos hechos.
-¿Se planteó que los responsables iban a recibir un castigo?
Alumno 2: -Estuvimos charlando con la directora y con docentes del salón acerca de cuál sería la sanción para este tipo de casos, porque si bien no se trata de sacar o suprimir la persona, hay que solucionar las cosas. El incendio ya pasó, ya está, pero no queremos que sigan los incidentes. Los que fueron siguen provocando ciertos incidentes en la escuela y creemos que no puede ser. Es como si en la calle hicieras lo mismo. La escuela es nuestra casa, porque estamos todos los días ahí. Tenemos cariño por nuestra escuela y no queremos que pase esto.
Alumno 1: -La escuela está siendo mal vista porque hay gente que hace esas cosas y no es la mayoría, sino un número muy pequeño. Para nosotros el trato es el mejor y no queremos que sea mal vista. Si hay gente que está estorbando, se tienen que tomar medidas de verdad y que la justicia realmente exista.
Alumno 3: -Hoy por hoy estas personas siguen estando en la escuela y nosotros tenemos la preocupación de cómo será en un tiempo. Si hoy prendieron un salón no sabemos qué puede llegar a pasar en un futuro.
Alumno 2: -Tampoco queremos que los echen, porque después van a otra escuela y es lo mismo. Lo que queremos es que todas las escuelas tomen medidas, sino vamos a estar formando escuelas de delincuentes. Lo que no queremos es que pase eso.
Alumno 3: -Pero sí que se tomen medidas que enseñen que no da lo mismo, que los chicos tomen conciencia y sepan lo que hicieron.

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Marcar la diferencia

-Cuando no hay sanción la persona cree que todo da lo mismo…
Alumno 1: -No tienen límites en ningún lado porque nadie se los puso y lo que queremos hacer es un contrapeso. Lamentablemente se habla más de lo malo que de lo bueno. Para nosotros lo bueno es lo que más vale.
Alumno 2: -Es una indignación que los directores de la escuela se juntaron con los inspectores y algunos querían y otros no, decían que no era conveniente sacar a los chicos del salón, de la escuela. Eso es indignante, que no se haga justicia y así está pasando con todas las cosas. Vos matás y a los dos días estás afuera; en la escuela no puede ser que prendas fuego y que no haya consecuencias. Podrían haber pasado mil cosas. Que se queden es una indignación.
-Si no hubiera pasado nada también era preocupante, están dañando a su escuela…
Alumno 3: -Hoy, en una hora de clase del mismo curso prendieron fuego un papel. No sé qué límite están buscando, adónde quieren llegar. Es una provocación. No toman conciencia de lo que están haciendo. Podrían haber dañado a algún chico, quemar todas las instalaciones.
Alumno 2: -Esos alumnos problemáticos tratan mal a los profesores. Que los traten así, que los hagan llorar, no lo podés creer. Hay que dar respeto a los profesores.

Impacto social

-¿Qué dicen sus familias de esta situación?
Alumno 1: -La familia opina como nosotros, están todos con el corazón en la boca. ¿Por qué nosotros tenemos que estar sin paz o intranquilos cuando vamos a un lugar que siempre nos dio confianza? Yo elegí esta escuela porque me daba confianza.
Alumno 4: -En mi familia están preocupados porque no saben cómo yo estoy acá. Quieren que se tomen resoluciones. Se indignan de saber que quemaron un salón y que no saben hasta dónde van a llegar.
Alumno 2: -Esto nos desprestigia como escuela. Y eso es algo que te indigna, porque no es así.
Alumno 5: -Es una vergüenza decir ?en mi escuela prendieron fuego un salón?.
-¿Su entorno se da cuenta de la seriedad de este tema?
Alumno 1: -La verdad que es algo serio. La gente no le quita la seriedad, sino que quizá el Estado toma mal las decisiones y no hace las cosas que tiene que hacer. No sé quién es la inspectora ni el jefe, pero un árbol está tapando el bosque. Por apoyar a una persona que no quieren sacar, el resto está desprotegido. Los chicos tienen temor, los profesores tienen temor, a los preceptores les dicen cualquier cosa, la directora que es la cabeza de la institución no puede llegar a tomar una decisión.

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Reclaman límites

-¿Y cómo actuarían ustedes?
Alumno 3: -Es sabido que algún problema tienen, pero no encontrás un sitio donde ponerlos, sabiendo las consecuencias que pueden llegar a traer.
Alumno 1: -Yo creo que Tandil y su inspección están haciendo todo lo que no tendrían que hacer. Si vos querés cuidar a la persona, le tenés que poner límites. Hoy dejándola acá no le enseñás, le hacés peor, porque ve que no hay consecuencias y mañana sale a la calle y dice ?hasta acá llegué y no pasó nada… puedo ir por más?. Entonces, si querés guiar a la persona y formarla bien, tenés que ponerle el límite. La parte psicológica, con asistente social tiene que haberla, es un proceso. Pero consecuencias tiene que haber.
Alumno 2: -El problema sería tratar de solucionar qué hacer con esos chicos. Por justicia uno dice los echamos de la escuela, pero moralmente sabés que va a hacer lo mismo en otra escuela. Pero si no se toman medidas, van a seguir haciendo lo que quieren. Va a pasar cualquier cosa y nadie va a hacer nada.
-Ustedes están pidiendo que se vuelvan a poner límites, una estructura que se está borrando…
Alumno 2: -La escuela se está viniendo abajo, antes las técnicas eran palabras mayores y esto no puede ser.
Alumno 1: -Queremos que la educación funcione y estas personas están mal educadas. No todo nos da lo mismo y por eso estamos acá. Para nosotros hubiera sido más fácil no meternos y, sin embargo, queremos resaltar lo bueno, porque queremos a la escuela.
Alumno 2: -Cuando veo las propagandas que dicen ?se hicieron 700 escuelas?? ¡Hay que ver qué hay dentro de las escuelas! Porque es así y la gente no lo ve. Ese es el problema.
-¿Creen que tiene que haber otra escuela que contenga este nuevo tipo de problemas sociales?
Alumno 2: -O hacer otras normas, porque si las que hay no funcionan, hay que mejorarlas, no sacarlas.
Alumno 3: -O saber aplicarlas bien. Incentivar a los chicos, no deshacernos del problema, qué reflexionen sobre lo que hicieron. Si no lo hacen y los mandamos a la calle, va a ser peor, van a salir, y mañana le roban a una persona o matan y van a decir ?no tengo límites porque no me los pusieron nunca?. Tenemos que aplicar verdaderos límites y que tomen conciencia de lo que está pasando.
Alumno 2: -Si yo hubiera hecho eso me meto a un pozo y no salgo de ahí. No puede ser que esos chicos estén en la escuela como si no hubiese pasado nada. ¿Hay que llegar a lo que pasó hace unos años, que entró un compañero al salón y le pegó un tiro a cada uno? ¿Hasta dónde tenemos que llegar para que hagan algo? ¿Que prendan fuego a toda la escuela para que echen a alguien? ¿Un muerto?
-¿Por qué tienen miedo de dar sus nombres, de dar la cara?
Alumno 1: -Si son personas que hacen eso, imaginate lo que son.
Alumno 3: -Hay una alumna que ya fue amenazada y no puede hablar en las juntas. No puede dar opinión y no queremos salir nosotros y digan ?ahí están los chicos?. Más allá de pegarnos, pueden hacernos un daño físico. No queremos llegar a esa instancia para que pongan límites. Nosotros queremos que se aplique la ley.*

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