Al rescate de “las anónimas”: un libro hipermedia reúne las voces de mujeres de De la Canal

Estudiantes secundarios de De la Canal rescataron las historias de varias mujeres de su comunidad y construyeron el libro educativo hipermedia "El revés de la trama. Donde las mujeres son protagonistas”, que ya se encuentra disponible para su consulta en la plataforma del Centro Educativo Digital (CEDI).

La recuperación de las voces de mujeres “anónimas” de la ruralidad de De la Canal a partir de entrevistas realizadas por los alumnos de la Escuela Secundaria 13 dio origen a esta producción colectiva impulsada junto a docentes de esa institución y equipos extensionistas de la Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires (Unicen).

La publicación que fue presentada oficialmente el pasado 5 de mayo en el SUM de la escuela de la localidad rural reúne entrevistas audiovisuales, artículos, fotografías, sonidos y materiales pedagógicos para el aula que fueron construidos a lo largo de varios años de trabajo conjunto entre investigadores, docentes, estudiantes y vecinas de la comunidad.

El proyecto comenzó en 2017, en el marco de una propuesta de extensión universitaria vinculada con el patrimonio local. Con el tiempo, la iniciativa derivó en una indagación sobre la memoria y la identidad de De la Canal a través de las experiencias de sus mujeres.

“Este trabajo era inicialmente parte de un proyecto de Extensión. Allá por 2017 Patricia Gavazza se acercó a nosotros en busca de concretar algunas ideas”, recordó Valeria Palavecino, integrante del Centro Interdisciplinario de Estudios Políticos, Sociales y Jurídicos de la Facultad de Ciencias Humanas de la Unicen.

Según explicó, el trabajo comenzó a partir de la intención de recuperar un antiguo galpón ferroviario y pensar en un museo comunitario. “Primero pensamos en trabajar sobre un galpón que tenía De la Canal; queríamos hacer un museo, pero las circunstancias económicas dieron para atrás ese proyecto”, relató.

A partir de allí, el grupo comenzó a preguntarse qué otros aspectos de la historia local merecían ser preservados. Fue entonces cuando apareció la memoria oral de las mujeres como eje central de la propuesta. “Vimos que lo patrimoniable no era solo lo material sino también la memoria del pueblo, de las mujeres sobre todo, y fuimos por eso”, sintetizó Patricia Gavazza, docente de Historia en la Secundaria 13 y una de las compiladoras del libro.

Entrevistas a madres, abuelas y vecinas

El proyecto reunió a investigadores del CEDI y del CIEP, estudiantes universitarios de Historia y Turismo, docentes de la escuela secundaria y alumnos de segundo a quinto año de la institución rural.

Los adolescentes participaron activamente del proceso de investigación luego de recibir talleres de entrevistas brindados por la Universidad.

“Los chicos investigaron sobre las mujeres rurales de la comunidad. Ellos armaron el guión y las preguntas”, destacó Palavecino. Las entrevistas se realizaron a madres, abuelas, maestras, trabajadoras rurales y vecinas vinculadas a distintos aspectos de la vida cotidiana del pueblo.

“La entrevista tenía tópicos que ellos iban siguiendo: dónde habían nacido, cómo había sido su infancia, cuáles eran los juegos en aquel entonces, cómo eran las comunicaciones; temas puntuales que a ellos les interesaba indagar”, explicó.

El universo de entrevistadas fue amplio y diverso. “Había desde amas de casa hasta una señora que atendía la estafeta postal en De La Canal y la hija de quien había trabajado en la estación ferroviaria. Ella nos contó sobre la estación, el telégrafo, el cambio de vías. Hay un registro de esas entrevistadas que es muy interesante”, señaló.

Las historias recopiladas quedaron plasmadas en un formato hipermedia que combina textos, registros audiovisuales y archivos sonoros. “Cuando vos prendés el libro vas a escuchar sonidos. Esos sonidos son de De La Canal”, remarcó Palavecino.

La propuesta, además, organiza los relatos en ejes temáticos que permiten escuchar distintas voces alrededor de un mismo tópico. “Uno va escuchando un mismo tema en las voces de distintas mujeres”, describió.

El libro también incorpora una contextualización histórica y materiales pedagógicos destinados al trabajo en las aulas. “Hay una introducción que pone al lector en situación: qué estaba pasando a nivel regional y nacional en ese momento”, indicó Palavecino.

“Un libro que escucha a las mujeres”

Para las impulsoras del proyecto, uno de los aspectos centrales de la publicación es la posibilidad de visibilizar el rol históricamente relegado de las mujeres rurales.

“Es un libro que escucha a las mujeres; es una voz que para la historia rural no es muy común. Siempre se escucha la historia de los hombres sobre el trabajo, por ejemplo, pero lo interesante es ver cómo ellas participan de ese vivir cotidiano y hacen posible habitar el territorio”, sostuvo Palavecino.

Y agregó: “Sin las mujeres es imposible habitar el territorio rural y creo que eso lo muestran claramente las entrevistas”.

Gavazza vinculó incluso el título de la obra con esa dimensión invisible del sostenimiento comunitario. “Hay una trama ‘por arriba’ de la que siempre se escucha: productor, ganadero, fútbol. Y todo eso es posible porque hay una trama invisible detrás”, expresó.

“El revés de la trama tiene que ver con el sostén comunitario. La trama comunitaria no se sostiene sin las mujeres: todo lo laboral, lo afectivo, lo educativo, el empuje que ponen para las celebraciones, la crianza, la transmisión de saberes y costumbres están sostenidos por las mujeres”, afirmó.

La presentación del libro contó con la presencia de varias de las mujeres entrevistadas. Una de ellas, relató Gavazza, resumió el sentido profundo del proyecto: “Dijo que era todo muy hermoso y que estaba muy feliz porque dejaron de ser ‘las anónimas’”, recordó la docente.

La publicación, de acceso gratuito, también busca transformarse en una herramienta pedagógica para escuelas rurales y urbanas. “Cualquier docente tiene ahí un material riquísimo para usar en el aula o para sus proyectos. Y las escuelas urbanas también pueden conocer la vida rural y compararla”, sostuvo Gavazza.

El trabajo, atravesado por la interrupción que implicó la pandemia de Covid y retomado años después, quedó finalmente concluido cuando muchos de los estudiantes participantes ya habían egresado.

Para sus impulsoras, el libro constituye al mismo tiempo una muestra concreta del vínculo entre universidad y comunidad. “Creo que además muestra el trabajo que se hace desde la Universidad con la comunidad”, señaló Palavecino.

Y concluyó: “Nosotros llegamos al territorio como facilitadores; no traemos soluciones, las soluciones las construimos entre todos y todas”. 

El libro se puede visitar aquí.

Sobre el autor

Luciana Mateo

Periodista de El Eco de Tandil.