Docentes expresaron preocupación por el ingreso de un estudiante involucrado en un hecho de violencia y reclamaron respuestas

Un grupo de docentes hizo pública una carta en la que expresó su preocupación por la incorporación a una escuela pública de educación para adultos de un estudiante que había sido desvinculado de otro establecimiento educativo de la ciudad tras un grave episodio de violencia ocurrido el pasado 1 de junio.

Según señalaron, el alumno había sido separado de una institución de gestión privada luego de una agresión física sufrida por un docente y posteriormente fue incorporado al sistema público de educación para adultos, pese a tratarse de un menor de edad.

En el documento, los docentes aclararon que el planteo no buscó cuestionar ni limitar el derecho del estudiante a continuar su trayectoria educativa, sino advertir sobre la falta de medidas que permitieran garantizar simultáneamente ese derecho y la protección de docentes, estudiantes y personal de la institución receptora.

En ese sentido, sostuvieron que en las últimas semanas solicitaron reuniones con autoridades de la modalidad y de la Jefatura Distrital para abordar la situación, aunque afirmaron que no obtuvieron respuestas ni espacios de diálogo que permitieran encontrar una solución consensuada.

Además, remarcaron que el establecimiento cuenta con una modalidad de educación a distancia que, a su entender, podría haber sido considerada como una alternativa para compatibilizar el derecho a la educación del estudiante con la seguridad de quienes integran la comunidad educativa.

Los firmantes indicaron que incluso presentaron notas formales y mantuvieron un encuentro con el equipo de inspección distrital con el objetivo de acordar una modalidad de enseñanza que contemplara el resguardo de todos los actores involucrados, en línea con el Acuerdo Paritario sobre Prevención y Resguardo ante hechos de violencia en el ámbito escolar. Sin embargo, aseguraron que no recibieron respuestas posteriores.

En la carta también manifestaron que la educación pública debe sostener los principios de inclusión, pero sin dejar de garantizar condiciones de respeto, seguridad y convivencia para quienes enseñan y aprenden.

Finalmente, solicitaron a las autoridades educativas que convoquen de manera urgente a una instancia de diálogo con los equipos docentes, evalúen alternativas pedagógicas y de acompañamiento, y adopten medidas que contemplen los derechos y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Sobre el autor

El Eco de Tandil

Más de 143 años escribiendo la historia de Tandil