Alerta educativa: solo el 19% de los jóvenes alcanza los aprendizajes esperados en Argentina

Un reciente estudio elaborado por Argentinos por la Educación, denominado Índice de Resultados Escolares (IRE) en América Latina, encendió las alarmas sobre la calidad educativa en el país. Según el análisis, solo 19 de cada 100 estudiantes de 15 años están escolarizados, cursan el año correspondiente a su edad y alcanzan los conocimientos mínimos exigidos en las áreas de Lectura y Matemática.

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Este resultado posiciona a la Argentina en el séptimo puesto entre las nueve naciones analizadas en el informe. El documento contrasta esta cifra con la elevada tasa de asistencia escolar, que alcanza el 97% entre los jóvenes de 15 y 16 años, ubicando al país como el segundo con mayor inclusión en la región, solo por detrás de Chile, que registra un 99%.

El ranking regional es liderado por Uruguay, donde 35 de cada 100 estudiantes cumplen con los estándares de aprendizaje y trayectoria, seguido por Chile con 34. Por debajo se encuentran Brasil con 25, Perú con 23, y México y Colombia con 20. Argentina, con su 19%, se sitúa por encima de Ecuador, que registra 14, y Paraguay, con 7.

Un retroceso sostenido

La evolución de los indicadores muestra una tendencia negativa preocupante. En 2009, el 26% de los adolescentes lograba los objetivos académicos esperados. Esa cifra descendió al 23% en 2012 y 2018, cayó al 22% en 2022 y alcanzó el 19% en 2025, marcando el valor más bajo de la serie histórica. En contrapartida, durante ese mismo período, la asistencia escolar en la franja de 15 y 16 años creció del 90% al 97%.

El informe también destaca que el 21% de los estudiantes de 15 años cursa un grado o año inferior al que le correspondería por su edad. Esta proporción había logrado descender al 16% en 2022, pero volvió a incrementarse en 2025.

Metodología y conclusiones

Para la elaboración del estudio, se compararon las trayectorias escolares y los resultados de aprendizaje en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay, utilizando datos de las pruebas PISA y encuestas de hogares. Para ser considerados dentro del grupo que avanza “en tiempo y forma”, los alumnos deben estar escolarizados, cursar el nivel correspondiente a su edad y alcanzar al menos el nivel 2 de desempeño en las evaluaciones.

Finalmente, el análisis advierte que el nivel de ingresos de un país no es el único factor determinante. Argentina posee el tercer producto bruto interno per cápita más alto entre los países estudiados, pero sus resultados educativos se mantienen por debajo de naciones como Brasil y Perú. La conclusión principal reveló que el aumento de la escolarización no garantiza, por sí solo, que los estudiantes adquieran los contenidos básicos ni completen sus trayectorias en los tiempos previstos.

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El Eco de Tandil

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