Durante el mediodía del viernes, en la sede de la Universidad Barrial, se llevó a cabo la entrega de kits escolares y libros de la colección “Libros para aprender”, gestionados por el diputado nacional Rogelio Iparraguirre ante el Ministerio de Educación de la Nación.&nbsp;En total se hizo entrega de 4.000 ejemplares, destinados a 42 instituciones del nivel inicial, 47 escuelas primarias y 4 escuelas de la modalidad especial del Partido de Tandil, con el objetivo de intensificar el proceso de alfabetización, optimizar el tiempo y darle continuidad al trabajo pedagógico en los hogares.Del acto de entrega participaron el diputado nacional Rogelio Iparraguirre, la inspectora jefa distrital de Educación, Florencia Mena, Andres Harispe, director de la Universidad Barrial; las inspectoras de nivel primario, Natalia Flores y Carolina Vils; y autoridades de diferentes establecimientos educativos de Tandil.&nbsp;"Iniciar el ciclo lectivo con esta entrega de libros y útiles permite a las docentes tener más herramientas para llevar adelante el gran trabajo que realizan día a día", comentó Iparraguirre y agregó: "La alegría de estas actividades es doble: por un lado sabemos que estas herramientas están en las mejores manos posibles, las de los docentes, y por otro, también sabemos que serán muchos los niños de Tandil que recibirán libros y útiles para encarar un nuevo año escolar".“Libros para Aprender” es una política educativa que contribuye a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de niñas, niños y jóvenes, garantizando el derecho a la educación y el acceso a libros esenciales para el aprendizaje. Entre los títulos entregados se destacan: Viaja Conmigo 1; El misterio de Tiberio; ¿Dónde está Tiberius? Prácticas del lenguaje; Prácticas del lenguaje 4 y 5 Aprender a aprender; y Matemática 6.<section class="noteSuggested" data-id="93751" data-title="Puede interesarte"></section>La entrega que se llevó a cabo en la sede de la Universidad Barrial de Tandil, se enmarca en otras tantas que se vienen realizando en todo el país y que continuarán durante todo el ciclo lectivo 2023. En la provincia de Buenos Aires ya se han repartido más de 2 millones de libros a estudiantes de 4.326 servicios educativos. La selección incluye 151 títulos de 52 editoriales diferentes que abarcan una variedad de 84 autoras y 33 autores tanto consagrados del ámbito nacional e internacional, entre quienes se destacan: Adela Basch, Liliana Bodoc, Isol, Gustavo Roldán y Didier Lévy, entre otros.“Estamos convencidos de que son las maestras y los maestros quienes podrán destinar el mejor uso y aprovechamiento de estos libros y &nbsp;materiales, porque son quienes conocen las necesidades de sus estudiantes. &nbsp;También porque sabemos que son creativos y hacen lo imposible para que sus alumnos aprendan en las mejores condiciones; con amor, cuidado y respeto. Hoy hay un Estado que está presente con libros, con útiles y los pone en las mejores manos: las manos que enseñan, que acompañan, que dan cobijo; las manos de las maestras y los maestros”, señaló Florencia Mena. &nbsp;<section class="noteSuggested" data-id="92767" data-title="Puede interesarte"></section>En el marco de la actividad también se hizo entrega de módulos kits escolares destinados al nivel inicial, incluidos dos jardines maternales provinciales. Los mismos contienen: plastilinas, masa, &nbsp;tijeras, folios, fibras, fibrones; mientras que los destinados al Nivel Primario y Modalidad Especial, se incorporan carpetas, cuadernos, lapiceras, lápices de escribir y colorear, sacapuntas, gomas, fibras, resaltadores, compases, reglas, escuadras. Cabe destacar que la asignación de libros y kits escolares de primeras marcas se realiza en base a criterios objetivos y subjetivos analizados con las autoridades educativas del Distrito.

Entregaron "Libros para aprender" en escuelas de Tandil

La provincia de Buenos Aires, con cinco millones de alumnas y alumnos, y otras once jurisdicciones arrancan este miércoles las clases, con lo que quedará casi completo el cronograma de inicio del ciclo lectivo 2023, con la excepción de La Rioja que iniciará este jueves.&nbsp;En Tandil, de acuerdo a lo detallado días atrás por la jefa de Inspección distrital de Educación, Florencia Mena, son más de 40 mil alumnos los que hoy comenzaron a cursar en todos los niveles y modalidades, tanto de gestión pública como privada.“Tenemos un nuevo diseño, con grandes aportes de la ESI, que era una deuda que teníamos en ese&nbsp;nivel. Se construyó de una manera muy democrática, tiene un costado pedagógico profundo, y apunta a la construcción de la ciudadanía desde el inicio de la escolaridad. También incluye cuestiones de memoria, verdad y justicia”, había detallado Mena en diálogo con El Eco de Tandil.<section class="noteSuggested" data-id="93459" data-title="Puede interesarte"></section>En este 2023, además de las instituciones que ya se habían sumado a la propuesta de extender las jornadas -Tandil fue uno de los distritos bonaerenses con mayor adhesión-, se suman otros cuatro establecimientos: las escuelas 47, 4, 6, y 10 tendrán una hora más de clase.En Buenos Aires el ciclo lectivo se extenderá del 1 de marzo al 26 de diciembre y el receso de invierno será entre el 17 y el 28 de julio, tal como lo estableció el Calendario Escolar 2023 aprobado por el Consejo General de Educación, presidido por el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni.De esta manera, se propuso un ciclo lectivo de 190 días de clases para las 21.000 escuelas que existen en los 135 municipios del territorio, y al que dará inicio un acto encabezado por el gobernador Axel Kicillof este miércoles desde las 8 en el Jardín N° 992 de La Plata, indicaron fuentes oficiales.&nbsp;

Más de 40 mil alumnos tandilenses vuelven a clases

¡Empiezan las clases! Y desde Tatetí, como siempre, le pedimos una mano a los que saben.&nbsp;En este caso, <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti/sofia-de-rie-chinito-nos-recomienda-tres-libros">Sofía Medina</a>, docente de nivel inicial nos menciona dos infaltables que van a servir tanto a docentes como a quienes tengamos en la casa a algún niño con inquietudes o miedos referidos al inicio de esta etapa tan linda.&nbsp;<figure class="image image_resized" style="width:83.9%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/aviso_libreria_alfa_educacion.jpg" alt="Aviso Librería Alfa Educación"></figure>No sólo la familia se prepara para este gran acontecimiento, también los y las docentes nos preparamos para recibirlos. Por eso, en esta oportunidad queremos recomendar dos libros de autoras argentinas reconocidas que seguramente muchos de los que forman parte del sistema educativo seleccionarán para darles la bienvenida a las infancias que recibirán en este nuevo ciclo lectivo.El primero es Federico va a la escuela&nbsp;de Graciela Montes. Ilustrado por Claudia Legnazzi, de la Editorial Primera Sudamericana, de la colección Federico crece.<figure class="image image_resized" style="width:85.17%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/educacion_subte_y_nancy.jpg" alt="educación subte y nancy - 1"></figure>Federico está creciendo y las cuestiones más sencillas como compartir un juguete resultan grandes conquistas para él. Al igual que todos nosotros, Federico a veces se enoja y tiene miedo. Esta vez, se enfrenta con la escuela, un espacio desconocido para él. Está serio, y le agarra fuerte la mano a su mamá. Parece que no la fuera a soltar hasta que como por arte de magia algo lo invita a cambiar de opinión. ¿Lo descubrimos?<figure class="image image_resized" style="width:99.77%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/libros_clases.jfif" alt="LIBROS CLASES - 1"></figure>El segundo es Tomasito va al jardín, escrito por Graciela Cabal, ilustrado por Sandra Lavandeira. La editorial es Loqueleo Santillana; la colección, Tomasito. Esta historia forma parte de una colección que comienza con el nacimiento de Tomasito, el protagonista. En esta oportunidad, el personaje creado por Graciela Cabal comienza la etapa del jardín de infantes. Su familia, como todas las familias está ansiosa y emocionada pero Tomasito, como todos los Tomasitos, se quiere volver a su casa y tiene ganas de llorar hasta que se encuentra con una salita verde, la señorita Julieta y una nena linda que hacen que el primer día termine mejor de lo que esperaba.<figure class="image image_resized" style="width:88.25%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/educacion_subte_y_nancy_1.jpg" alt="educación subte y nancy - 2"></figure>¡Hecha la recomendación! Y, como dice Sofi, a descubrirlos que van a encantarle a los chicos porque seguramente en más de una página se vean reflejados. Pueden conseguirlos en librerías, bibliotecas o en la Sala Abierta de Lectura. En casa tenemos los dos y los leemos siempre en estos momentos. ¿Mi favorito? Tomasito.

FEDERICO Y TOMASITO: clásicos para acompañar el comienzo de clases

FEDERICO Y TOMASITO: Libros clásicos para acompañar el comienzo de clases

Ante el inicio de las clases, surge siempre un tema que, a lo largo de la infancia, es clave: la vista.Martin Sánchez de Visual Center, resaltó un punto importante: “cuando se habla de visión, se debe aclarar que no es lo mismo que vista. La vista es la agudeza visual, mientras que la visión es la capacidad que tiene el ser humano para procesar información del entorno, obtener un significado y comprender lo que se ve a través de los ojos y está totalmente ligado al aprendizaje en la infancia”.&nbsp;<img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/educacion_visual_center_1.jpeg" alt="Educación visual center - 2">&nbsp;Es por ello que es de suma importancia asesorarse con un profesional y que se realicen los controles pertinentes ya que hasta los 6 años de edad se considera la etapa crítica para el desarrollo visual, y es donde se desarrollan las estructuras y capacidades visuales, a partir de ese momento el ojo adquiere madurez.Visual Center cuenta en Tandil con dos locales: Paz 703 y Quintana 541, de Villa Italia.Durante los primeros 10 años de vida, el 80% de todo lo que aprende un niño suele ingresar por los ojos. La visión permite acumular conocimiento más fácilmente; y a esto se suma que, por lo general, todos los contenidos educativos están diseñados a partir de esta premisa.&nbsp;&nbsp;Por esa razón muchas veces se cree que un niño posee problemas de aprendizaje, cuando en realidad el motivo puede radicar en algún problema en su visión. Y un problema visual puede producir un severo impacto en sus vidas a nivel académico, atlético, social, y autoestima.De acuerdo a lo explicado desde Visual Center, entre sus principales síntomas a tener en cuenta:<ul><li>No enforcar bien</li><li>Dificultad para seguir objetos con los ojos</li><li>Lagrimeo</li><li>Dolor de cabeza</li><li>Enrojecimiento de los ojos</li><li>Sensibilidad a la luz</li></ul>Por todo esto es primordial acudir con un oftalmólogo para realizar una evaluación completa de las siguientes habilidades en la visión de sus niños y poder analizar:&nbsp; la agudeza visual, la acomodación ocular, el seguimiento visual, visión binocular, percepción ojo-mano, que dicho en otros términos, todo ello es lo que permite que los niños ver a cierta distancia el pizarron,&nbsp;que fijen la vista en una pelota, o leen las líneas de un texto.<figure class="image image_resized image-style-align-center" style="width:70.7%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/aviso_libreria_alfa_educacion.jpg" alt="Aviso Librería Alfa Educación"></figure>&nbsp;“Además hoy nos encontramos en un contacto constante con la tecnología y los niños desde muy pequeños utilizan pantallas”, resaltó Sánchez.&nbsp;Y agregó: “debemos ser conscientes que el uso prolongado de dispositivos requiere un esfuerzo visual ya que es habitual que los utilicemos a apenas 10 cm de nuestros ojos”.&nbsp;<figure class="image image_resized image-style-align-center" style="width:71.3%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/educacion_subte_y_nancy.jpg" alt="educación subte y nancy - 1"></figure>Y a menos distancia, el enfoque es más difícil, un esfuerzo mayor a la hora de enfocar que no solo provoca fatiga visual sino que además&nbsp;puede llegar a aumentar la miopía u otros defectos de refracción&nbsp;La diversidad de dispositivos, el rango de distancias de uso diferentes, la posición de&nbsp;las pantallas con respecto a los ojos, las condiciones de iluminación y contraste son los&nbsp;principales causantes de las molestias oculares&nbsp;y de los problemas de visión propios de nuestra vida digital.<figure class="image image_resized" style="width:75.47%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/educacion_subte_y_nancy_1.jpg" alt="educación subte y nancy - 2"></figure>Es importante remarcar que la luz azul que emiten los dispositivos, penetra muy fácilmente en nuestros parpados y activa un estado de “alerta” en el cerebro que no ayuda a relajarnos y por el cual nos cuesta más dormirnos y descansar durante la noche.Todo lo necesario para los chicos y su vista puede consultarse en los dos locales de la empresa e informarse desde su cuenta de Instagram en <a href="https://www.instagram.com/opticavisual.center/">https://www.instagram.com/opticavisual.center/</a>&nbsp;

En el inicio de clases es fundamental ocuparse de la vista de los chicos

Estamos en modo vacaciones, con los pies en la reposera, tomando un tereré y mirando un charco de agua -el que sea- cuando, de repente, nos llega un mensaje al grupo de mamis que dice: “chicas encontré súper baratos los cuadernos ABC en la librería tal”.&nbsp;<figure class="image image_resized" style="width:82.62%;"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/aviso_libreria_alfa_educacion.jpg" alt="Aviso Librería Alfa Educación"></figure>Y ahí nomás te cae la ficha. En unas semanas empiezan las clases y los chicos no tienen ni para arrancar.Es por ello que, en esta ocasión, desde <a href="https://www.eleco.com.ar/ta-te-ti">Tatetí&nbsp;</a> volvimos a consultar a nuestra asesora en materia finanzas hogareñas, la Dra. Cuentas para, al menos, organizar el asunto.&nbsp; Lo primero que nos recomienda es parar la pelota y planificar. ¿Qué tengo que comprar? Hacer una lista. ¿Cuándo lo tengo que tener comprado? Poner fecha límite. ¿Para qué compras necesito efectivo y cuáles puedo financiar con la tarjeta de crédito? ¿Puedo comprar algunas cosas para tener en stock en casa? Pudiendo responder a esas preguntas, ya se nos aclara el panorama.&nbsp;&nbsp;<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2023/02/canasta_escolar.jpeg" alt="canasta escolar - 1"></figure>&nbsp;Por ejemplo, los útiles escolares los puedo clasificar en aquellos que compro sólo una vez, una cartuchera, y aquellos que voy a tener que ir reponiendo en el año, por ejemplo, cuadernos y hojas de carpeta. En este caso, apuntaría a comprar de manera mayorista los artículos que sé que en el año se repiten, o porque tengo más de un hijo o porque en el año se consumen, tengamos en cuenta que, por lo general, las compras mayoristas son en efectivo. La ventaja, claramente, es que estoy congelando el precio al comprar en cantidad y que me resuelve compras futuras; es decir, sólo compro una vez.&nbsp;En el caso de útiles que compro una vez también lo puedo hacer al por mayor, juntándome a hacer la compra con otras familias por ejemplo, o con vecinos/primos. Es cuestión de proponerlo y hacerlo, para evitar malentendidos con el dinero, recomiendo consultar primero entre los integrantes del grupo de compras si están de acuerdo con el valor de la compra y juntar el dinero antes de la compra, para resolver todo en menos movimientos y facilitarle las cosas a quien se encargue de la tarea.CUÁNDO APROVECHAR LA TARJETA DE CRÉDITOPara el caso de compra de zapatillas, mochilas, uniformes o ropa de gimnasia, probablemente los comercios nos ofrezcan pagarlo con tarjeta de crédito o débito. Si tenemos en cuenta que la inflación promedio del año pasado fue de 6% mensual (aproximadamente, es un promedio, hubo meses de 5 y otros de 8%) y al momento de pagar un par de zapatillas nos ofrecen 3 cuotas con un recargo del 10%, sin dudas es una buena opción, si multiplicamos 3 meses por 8% nos da 24% de inflaciòn, en cambio financiado con la tarjeta de crédito estamos pagando un 10% de recargo, con una diferencia del 14% a nuestro favor.Los manuales o libros de texto suelen aumentar todos los años, basta con fijarse cuánto salían el año pasado y comparar con los valores actuales. El rubro del papel y la impresión están bastante relacionados con el dólar, por lo tanto, si aumenta el dólar va a aumentar el valor de venta de esos artículos. De la lista de libros o manuales que nos piden en el año podemos diferenciar cuáles podemos conseguir usados del año anterior y cuáles son necesarios tener nuevos, por ejemplo, aquellos que vengan con ejercicios o con hojas en blanco para completar. De todas maneras, en este rubro la financiación en cuotas se puede hacer.Como regla general, cuando nos preguntan si preferimos pagar al contado, en el momento, o en cuotas siempre siempre tenemos que preguntar cuál es el costo, cuánto tenemos que pagar por elegir pagar diferido en el tiempo.&nbsp;CON TIEMPOEl hecho de averiguar los precios antes o tener precios de referencia nos va a ayudar a armar un presupuesto lo más cercano a la realidad posible. Puedo fijarme de manera virtual cuánto sale aproximadamente una mochila, o aprovechar los grupos de mamis para chequear opciones varias y así tener distintas opciones como para saber qué hay en el mercado, cuánto sale y en función de mi posibilidad elegir una a la medida.&nbsp;Como ejercicio, podemos armar en una hoja cuatro columnas, donde en la primera voy a escribir la lista de artículos que hay que comprar, luego el valor de ese artículo, en la tercera columna para cuándo lo tengo que tener (por ejemplo, la mochila al inicio de clases, el manual la segunda semana porque la primera hacen un repaso) y, por último, el medio de pago en que voy a comprarlo.&nbsp;Si tengo el dinero disponible para hacer todas las compras en el mismo mes, igual puedo organizarme, averiguar precios antes y hacer compras por mayor para hacer un uso eficiente de ese dinero. Si por el contrario, no tengo el dinero disponible en el mismo mes, con más razón armar el presupuesto y planificar el monto de las cuotas que voy a tener que pagar en los próximos tres o seis meses va a ser clave para organizarse y planificar los ingresos y gastos que se vienen.

CANASTA ESCOLAR: cómo hacer una compra inteligente

Luego de que el Gobierno de la provincia de Buenos Aires oficializara su adhesión al programa para ampliar la jornada educativa en escuelas primarias de gestión estatal creado por el Ministerio de Educación, confirmaron que en Tandil serán once los establecimiento educativos que incrementarán la duración de sus jornadas.“En Tandil se va a implementar en once escuelas. En algunas tenía que arrancar el lunes, pero como fecha final se puso jueves”, comunicó Fabián Riva, presidente del Consejo Escolar, y agregó que lo que se busca es el fortalecimiento de lenguaje y matemática, luego de lo que fue la pandemia.En comunicación con el programa Tandil Despierta, que se emite por Eco TV y Tandil FM 104.1, Riva indicó que es un programa que va a tener un año de duración y que luego se harán las evaluaciones pertinentes.En concreto, las Escuelas de Educación Primaria que a partir de este jueves tendrán una hora más de clase serán: 2, 11, 12, 29, 31, 32, 36, 37, 42, 56 y 58.El horario en cada una será de 7 a 12 y de 13 a 18. Es decir, el turno mañana comenzará una hora antes y el turno tarde tendrá una hora más al final.“Es un programa más que necesario”, evaluó el presidente del Consejo Escolar y reveló que serán unos tres mil alumnos, aproximadamente, los que participarán de este programa de 25 horas semanales.

Once escuelas tandilenses tendrán una hora más de clase por día

El director general de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, confirmó hoy que en el corto plazo firmará un convenio con su par nacional, Jaime Perczyk, para implementar una hora más de clase por día en las escuelas primarias de la provincia de Buenos Aires."En los próximos días vamos a firmar un convenio con el ministro. En la provincia, un total de 260 escuelas pasarán de jornada simple a completa y otras 500 incorporarán la quinta hora", destacó el funcionario en declaraciones a radio Provincia.Una hora más de clase por día en las escuelas primarias de gestión estatal es el programa impulsado por el Ministerio de Educación y aprobado por unanimidad por todas las provincias en el Consejo Federal de Educación (CFE).De acuerdo a información oficial, ya son 16 las provincias que suscribieron ese convenio: Córdoba, Tucumán, Santa Cruz, Chaco, Catamarca, Entre Ríos, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Salta, Santa Fe, Corrientes, Río Negro, Formosa, Jujuy, Santiago del Estero, San Juan y Mendoza.La implementación de hora más de clase por día significa 38 días más de clase por año. Así, las chicas y los chicos que empiezan su escolaridad el año que viene, al final de los seis años, habrán completado el equivalente a 1 ciclo lectivo más.El objetivo de la medida es reforzar el aprendizaje en Matemáticas y Lengua. (Télam)

En la provincia de Buenos Aires también habrá una hora más de clase por día

Mañana jueves 8 de septiembre las escuelas secundarias de Tandil tendrá clases normalmente. Si bien la información surgida durante la jornada de hoy, indicaba que los alumnos de las secundarias bonaerenses no iban a tener clases, por una jornada de perfeccionamiento docente, la Jefatura Distrital de Educación confirmó que no se suspenden las clases.En Tandil el perfeccionamiento docente se realizó el día 31 de agosto, por lo que mañana habrá clases normalmente en todo el nivel secundario de la ciudad. En un breve comunicado la Jefatura Distrital de Educación informó que, “el día 8 de septiembre NO se suspenden las clases en las instituciones educativas de Nivel Secundario del distrito de Tandil”, con las firmas de María Florencia Mena, Jefa Distrital y Paula La Battaglia, Inspectora Jefe de Diegep, región XX.&nbsp;&nbsp;

Mañana habrá clases en las secundarias de Tandil

La Jefatura Distrital de Educación confirmó que mañana en Tandil habrá clases en el Nivel Secundario

El jefe de Gabinete de la Nación, Juan Manzur, supervisó esta tarde con el ministro de Educación, Jaime Perczyk, el avance del programa “Una Hora Más de Clase”, que se encuentra vigente en escuelas primarias de gestión estatal de 11 provincias.“Esta política pública federal dispuesta por nuestro gobierno permite que todas las niñas y niños estén más tiempo en la escuela. Una hora más de clase diaria significa 38 días más de clase por año”, destacó Manzur tras recibir al titular de la cartera educativa en Casa Rosada.El jefe de Gabinete resaltó, también, que “las chicas y los chicos que empezarán su escolaridad en 2023 completarán el equivalente a un ciclo lectivo, es decir, 200 días más” de cursada al finalizar la escuela primaria.“Una hora más de clases significa más conocimiento en Lengua y Matemática. Es más tiempo en la escuela y el mejor camino para que la Argentina salga adelante”, afirmó a su vez Perczyk.El 86% de los alumnos que estudian en las escuelas primarias del país tienen una jornada educativa simple, lo que implica una carga horaria de cuatro horas reloj por turno. La propuesta de agregar una hora y lograr un piso de 25 horas semanales fue aprobada por unanimidad por el Consejo Federal de Educación (CFE) el 24 de junio pasado.Hasta la fecha, el Ministerio de Educación firmó convenios para implementar este programa con 11 provincias: Tucumán, Corrientes, Chaco, Santa Cruz, Catamarca, Entre Ríos, Tierra del Fuego, Salta, Santa Fe, Formosa y Río Negro.Con el objetivo de garantizar el éxito de la medida, el Gobierno Nacional destinó una inversión de 18 mil millones de pesos y el aporte de hasta un 80% del incremento del salario docente para la ejecución del plan. Los convenios, en tanto, establecen que esa financiación es por un lapso de cinco años.Durante el encuentro, Manzur y Perczyk también analizaron la puesta en marcha del programa “Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo” (FORJAR), que representa una inversión superior a 6.800 millones de pesos para el equipamiento de talleres, laboratorios y espacios productivos de instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) de gestión estatal y privada situadas en zonas vulnerables de todo el país.La medida tiene como fin que los estudiantes de escuelas técnicas, agrotécnicas, centros de formación profesional e institutos superiores técnicos dispongan de elementos, artefactos, máquinas y/o instrumentos propios de una especialidad técnica para la realización de prácticas formativas de forma equitativa entre todas las ofertas y orientaciones de una institución.

Avanza la implementación del programa para sumar una hora más de clase en las escuelas públicas

“Vamos a conformar mesas de trabajo con los distintos sectores como gremios, docentes y los ministerios de Educación de las provincias, para avanzar con la extensión horaria y llevar la jornada escolar a un piso de 25 horas semanales”, sostuvo el ministro al encabezar en la ciudad de Ushuaia la 117ma. asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE).En ese ámbito, Perczyk se reunió con las ministras y los ministros de las 24 jurisdicciones educativas, el gobernador de Tierra del Fuego, Gustavo Melella, y la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz.“Tenemos que impulsar esta discusión. Estamos convencidos de que más días y horas de clases son fundamentales para mejorar los aprendizajes de los chicos”, explicó en declaraciones oficiales.También precisó que el debate de ampliar las horas de clase “empieza escrito por todos en la Ley de Educación” y aseguró que la escuela primaria “tiene que ser de 40 horas semanales”.“El objetivo es llegar a esa jornada completa y donde no podamos hay que lograr una jornada de 30 y que nadie tenga menos de 25 horas”, ratificó.De todos modos, Perczyk aseguró que ampliar el horario de clases “se hará respetando todos los derechos laborales de nuestros trabajadores, que son una parte esencial de nuestra comunidad”.“Es un trabajo y una inversión muy grande, y esto es para ampliar los derechos de los pibes y los trabajadores y con garantías de que el financiamiento del Estado va a estar este año, el próximo y todos”, destacó.La propuesta de extender el horario de clases tuvo “una buena recepción” por parte de los gremios docentes que participaron de la asamblea, que en los próximos días se reunirán con el ministro para reabrir la paritaria docente, señalaron voceros de la Cartera educativa.Además, se acordó que se mantendrán reuniones bilaterales con cada una de las 24 jurisdicciones para avanzar en garantizar el piso mínimo de 25 horas semanales de clase en las primarias.&nbsp;Homenaje&nbsp;El ministro participó ayer a la mañana de un homenaje a excombatientes de la guerra de Malvinas realizado en el Monumento a los Caídos y sobre la costa del Canal Beagle.“Es un honor estar aquí conmemorando los 40 años de la guerra y reafirmando la vocación del pueblo argentino y del sistema educativo en seguir trabajando por la soberanía en general y por la causa Malvinas en particular”, dijo el funcionario.En el acto estuvieron presentes los ministros que integran el CFE y también el gobernador Melella, entre otras autoridades.Durante la asamblea del CFE, Perczyk agradeció la presencia de todos los veteranos de guerra que viajaron hasta Tierra del Fuego.“No solo rendimos homenaje a esos 649 argentinos que dejaron la vida en Malvinas, homenajeamos con esta reunión aquí a todos los veteranos que también fueron a defendernos y a reclamar nuestra soberanía”, consignó.Sostuvo que “estamos en un momento en que el sistema educativo funciona a pleno y la cuestión Malvinas es un tema de investigación, un tema a transmitir en las escuelas y una responsabilidad que tenemos todos los funcionarios públicos que estamos acá. Por eso nos parece muy importante política y simbólicamente hacer este CFE aquí”.Durante encuentro en Ushuaia también se firmaron convenios bilaterales con transferencia de recursos para las provincias para la implementación de la Educación Secundaria Profesional. (Télam)

Jaime Perczyk anunció mesas de trabajo “para avanzar con la extensión horaria”

La propuesta será presentada el viernes por el ministro de Educación, Jaime Perczy, en el Consejo Federal de Educación (CFE) con el propósito de “sumar horas de clase”, lo que equivale a “más conocimiento y mejor educación”, explicó el titular de la cartera educativa en un comunicado“Es una mejora muy importante para la escuela primaria”, dijo Perczyk, quien resaltó que la propuesta será presentada en la reunión de la CFE que se efectuará el viernes en Tierra del Fuego.Aclaró que “esto requiere la construcción de acuerdos y consensos con las jurisdicciones y los gremios” y puntualizó que esa hora más por día “significa tener 38 días más de clase por año” y detalló que la idea es que esta modificación se realice de manera progresiva en las 24 jurisdiccionesMencionó que los docentes percibirán “un aumento proporcional por la nueva jornada laboral”.“El gobierno nacional tiene como prioridad a la Educación y por eso esta nueva inversión de 18 mil millones de pesos para aportar el 80 por ciento del aumento del sueldo de los maestros”, destacó.Sostuvo que desde la cartera educativa “proponemos que el turno mañana pase de 7 a 12 o de 7.30 a 12.30 y el turno tarde lo haga de 13 a 18 o de 13.15 a 18.15 horas.”“Tenemos que preparar nuestras escuelas para que eduquen y formen a los niños para lo que nos demanda el Siglo XXI”, subrayó y dijo que esa hora que se suma a la jornada escolar “tiene que estar preferentemente afectada a la enseñanza de matemática, lengua y lectura”.Sostuvo que “para aprender a leer y escribir, para poder expresarse, hay que escribir y leer todos los días y algo similar ocurre con la matemática. Para aprenderla hay que ejercitarla todos los días en la escuela y en la casa”.Perczyk recordó que para eso este año se distribuyeron más de ocho millones de libros de lengua y matemáticas para todos los alumnos de escuelas primarias del país.&nbsp;Hacia la jornada completa&nbsp;Adelantó también que a mediano plazo “tenemos que crear las condiciones, especialmente de infraestructura, para lograr la universalización de la jornada completa”.La decisión de intensificar la carga horaria en la escuela primaria obedece a la necesidad de incrementar los conocimientos de los alumnos en lengua y matemática, dos asignaturas consideradas clave por el Ministerio de Educación, en función de recuperar los contenidos no aprendidos por la pandemia.En este orden, el gobierno nacional lanzó un programa de entrega de libros de literatura infantil para niños del nivel inicial que ya comenzaron a llegar en las escuelas de todo el país.“Los libros son para los chicos de todo el país, para que se lo lleven de la escuela a la casa y de la casa a la escuela”, dijo el ministro en ocasión de lanzar el programa y aseguró que también esta entrega de libros obedece a “que las familias se involucren en el aprendizaje de sus hijos”.Perczyk destacó que la intensificación de los aprendizajes en lengua y matemática “permiten construir otros aprendizajes más complejos”El 2 de marzo pasado arrancó el ciclo lectivo en casi todas las provincias y el objetivo de la cartera educativa es que los alumnos este año recuperen los saberes perdidos en los meses en que las escuelas estuvieron cerradas por la pandemia.Para ello se implementaron escuelas de verano en enero y febrero pasados en algunas provincias y en la de Buenos Aires, que cuenta con la mayor matrícula escolar del país, se intensificaron los aprendizajes a contraturno mediante el programa ATR, para lo cual se empelaron docentes suplentes y estudiantes de los últimos años de la carrera.“El ciclo lectivo 2022 arranca con 13 millones de chicos de forma presencial, y la clave es intentar recuperar saberes, hemos perdido mucho en estos dos años”, resaltó Perczyk. (Télam)

El Gobierno propone dar una hora más de clase por día en las escuelas primarias

Tras realizar las consultas pertinentes con el responsable de Defensa Civil, desde la jefatura Distrital de Tandil comunicaron que quedaron suspendidas las clases del turno tarde.<section class="noteSuggested" data-id="74841" data-title="Puede interesarte"></section>De acuerdo a lo manifestado, la decisión se debe al Alerta Amarillo que emitió el Servicio Meteorológico Nacional por fuertes vientos, con ráfagas que podrían alcanzar los 80 kilómetros por hora.De todas maneras, la jefa distrital, Florencia Mena, indicó que a las 15 horas realizarán un nuevo parte para comunicar sobre la continuidad, o no, de la suspensión en el turno vespertino y noche.